余弦定理课件.pptxVIP

1.1.2余弦定理(一)第1页

复习旧知(3)正弦定理能够处理解三角形中哪两类问题？已知两角和任一边，求其余边和角.②①已知两边和其中一边对角，求其余边和角;(1)正弦定理：(2)什么叫解三角形？由三角形中已知边和角求出未知边和角过程，就叫解三角形.正弦定理第2页

实例引入（1）该问题属于什么样类型解三角形问题？（2）该问题能直接用正弦定理求解吗？已知两边及其夹角，求第三边.不能第3页

1.1.2余弦定理(一)第4页

三维目标3.情感态度与价值观：（1）让学生感受数学美，激发学生学习数学兴趣；（2）经过主动探索，合作交流，感受探索乐趣和成功体验，体会数学理性和严谨。1.知识与技能：（1）会推证余弦定理及其推论；（2）会利用余弦定理处理简单解三角形问题.2.过程与方法：（1）使学生经历公式推导过程，培养严谨逻辑思维；（2）培养学生归纳总结能力以及利用所学知识处理实际问题能力.明确目标有放矢第5页

学习目标：（1）会证实余弦定理及其推论；（2）会利用余弦定理处理简单解三角形问题.重点：余弦定理证实过程和定理应用.难点：余弦定理证实.明确目标有放矢第6页

预学检测余弦定理内容是什么？文字语言：符号语言：三角形任何一边平方等于其它两边平方和减去这两边与它们夹角余弦积两倍.b2+c2-a22bccosA=a2+c2-b22accosB=a2+b2-c22abcosC=推论：第7页

CBAcab在△ABC中，已知CB=a,CA=b，CB与CA夹角为C，求边c.﹚设向量法余弦定理怎样证实？合作探究收获新知探究一1.向量减法三角形法则是什么？2.向量数量积定义是什么？知识准备第8页

CBAcab在△ABC中，已知CB=a,CA=b，CB与CA夹角为C，求边c.﹚设由向量减法三角形法则得向量法余弦定理怎样证实？合作探究收获新知探究一第9页

CBAcab﹚﹚由向量减法三角形法则得设在△ABC中，已知CB=a,CA=b，CB与CA夹角为C，求边c.合作探究收获新知探究一第10页

CBAcab﹚余弦定理由向量减法三角形法则得设合作探究收获新知探究一在△ABC中，已知CB=a,CA=b，CB与CA夹角为C，求边c.第11页

公式剖析a2=b2+c2-2bccosA一组对应边和角另外两边三个式子为轮换式，其余类似!第12页

余弦定理a2=b2+c2-2bccosAb2=c2+a2-2cacosBc2=a2+b2-2abcosCb2+c2-a22bccosA=a2+c2-b22accosB=a2+b2-c22abcosC=变形推论思索:1、用余弦定理及其推论能处理哪些解三角形问题？思索:2、余弦定理和勾股定理有什么关系？(1)已知两边及夹角解三角形；(2)已知三边解三角形.在△ABC中,A=900cosA=0a2＝b2＋c2－2abcosA＝b2＋c2余弦定理是勾股定理推广,勾股定理是余弦定理特例.第13页

新知应用处理问题解：由余弦定理，得第14页

合作探究了解新知探究二题型一已知两边及其夹角解三角形在△ABC中，已知b=5,c=5,A=300,解三角形.解：由余弦定理得，a2＝b2＋c2－2abcosA第15页

解：????合作探究了解新知探究三题型二已知三角形三边解三角形例2.在ΔABC中，解此三角形.先求较短两边对角比较方便！第16页

限时训练解析:由余弦定理知只有A正确.A当堂练习巩固新知1、在△ABC中，符合余弦定理是（）A、c2=a2+b2－2abcosCB、c2=a2+b2－2abcosAC、c2=a2-b2－2abcosCD、c2=a2+b2+2abcosC第17页

2.在△ABC中，已知a＝4，b＝6，C＝120°，则边c=______解析由余弦定理c2＝a2＋b2－2abcosC当堂检测巩固新知第18页

当堂检测巩固新知3.在△ABC中，若a2＋b2－c2＝ab，则角C大小为.已知三边关系，也能够求角！第19页

三角形中边角关系余弦定理定理内容定理证实定理应用b2+c2-a22bccosA=a2+c2-b22accosB=a2+b2-c22abcosC=(2)已知三边，求三个角(1)已知两边和它们夹角，求其余边和角。总结反思内化新知向量法第20页

1.教材P8:练习题第1、2题课后作业强化新知作业布置2