Unit 5 Working the land Listening and Speaking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit5WorkingthelandListeningandSpeaking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5WorkingthelandListeningandSpeaking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

设计思路

本课以“Unit5WorkingthelandListeningandSpeaking”为主题，围绕农业生产活动，通过听力与口语练习，让学生掌握相关词汇和表达，提高实际运用英语的能力。教学内容与课本紧密联系，注重培养学生的听说能力，并结合生活实际，激发学习兴趣。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力活动，提升学生理解和使用英语进行交际的能力；通过口语练习，增强学生的跨文化意识和沟通能力；同时，培养学生批判性思维和自主学习能力，促进学生全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握与农业生产相关的词汇和表达，如“farming”,“harvesting”,“irrigation”等。

-细节举例：通过听力材料，学生能够识别并正确使用这些词汇，例如在回答问题“Wheredotheygetthewaterforirrigation?”时，学生能回答“Fromtheriver.”。

2.教学难点

-难点内容：理解并运用复合句型，如条件句和宾语从句，进行听力理解和口语表达。

-细节举例：在听力材料中，学生可能遇到如“Hadtheyplantedtheseedsearlier,theywouldhavehadabetterharvest.”这样的句子。难点在于理解“hadtheyplanted”表示虚拟条件，以及“theywouldhavehad”表示虚拟结果。教师需要引导学生识别这些句型，并通过角色扮演等互动活动帮助学生练习使用这些句型。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中英语人教版（2019）选择性必修第一册》教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与农业生产相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，帮助学生更好地理解。

3.教学工具：使用多媒体设备展示听力材料，并准备录音机或耳机，以便于学生进行听力练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，如要求学生观看关于农业生产的视频，并总结农业生产的重要性。

设计预习问题：例如，“Whatarethemaintoolsusedinfarming?”

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记。

学生活动：学生观看视频，总结农业生产工具，并回答预习问题。

方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

目的：让学生对农业生产有初步了解，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，展示一幅农田图片，引出农业生产话题。

讲解知识点：讲解农业生产的不同阶段和词汇，如“planting”,“harvesting”。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生根据所学词汇描述农业生产过程。

解答疑问：针对学生在描述过程中遇到的困难，给予指导。

学生活动：参与小组讨论，描述农业生产过程，提出问题。

方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

目的：帮助学生掌握农业生产相关词汇和表达，提高口语表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，要求学生查找有关现代农业技术的资料。

提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，如联合国粮农组织的官方网站。

反馈作业情况：批改作业，鼓励学生分享他们的发现。

学生活动：完成作业，阅读拓展资源，分享学习心得。

方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

目的：通过课后作业，巩固所学知识，激发学生对现代农业技术的兴趣，并培养他们的研究能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-农业生产工具的发展：介绍从手工农具到现代农业机械的演变，如拖拉机、收割机等，以及这些工具对农业生产效率的影响。

-现代农业技术：探讨精准农业、生物技术、基因编辑等现代农业技术，以及它们如何提高作物产量和品质。

-农业经济与政策：分析农业在国民经济中的地位，以及政府为支持农业发展所采取的政策措施。

-国际农业合作：介绍中国与其他国家在农业领域的合作项目，如“一带一路”倡议下的农业合作。

-农业环境保护：讨论农业活动对环境的影响，以及可持续农业实践，如有机农业、生态农业等。

2.拓展建议

-学生可以阅