专题10：动力学中的图像问题--2024-2025学年高中物理同步练习分类专题说课稿（人教版2019必修第一册）.docx

专题10：动力学中的图像问题--2024-2025学年高中物理同步练习分类专题说课稿（人教版2019必修第一册）

主备人

备课成员

教学内容

本节课为“专题10：动力学中的图像问题”，选自人教版2019年出版的《高中物理》必修第一册。本节课主要内容包括：速度-时间图像、加速度-时间图像的绘制与理解，以及图像法在解决动力学问题中的应用。通过学习，学生能够掌握图像的基本概念，能够根据图像分析物体的运动规律，提高解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.科学思维：培养学生运用图像分析物理现象，从定性到定量，从整体到局部的思维习惯，提高抽象思维和逻辑推理能力。

2.科学探究：通过绘制和分析图像，让学生体验科学探究的过程，学会从实验数据中提取信息，形成科学结论。

3.科学态度与责任：引导学生认识到图像在物理学中的重要性和应用价值，培养严谨的科学态度和关注科学发展的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：速度-时间图像和加速度-时间图像的绘制方法。学生需要掌握如何根据物理公式或实验数据绘制图像，并能识别图像中的关键点，如起点、终点、斜率等。

-重点二：图像与物理量的关系。学生需要理解图像中的斜率、面积等几何意义，例如，速度-时间图像的斜率代表加速度，面积代表位移。

-重点三：图像法在解决动力学问题中的应用。学生需要学会如何利用图像解决实际问题，如计算物体的位移、速度、加速度等。

2.教学难点

-难点一：图像的理解与分析。学生可能难以从图像中直观地识别物理量的变化趋势和关系，需要通过多次练习和讲解来提高理解能力。

-难点二：图像法与公式法的转换。学生可能不熟悉如何将图像问题转化为数学公式问题，或者反之，需要通过实例和练习来掌握这种转换技巧。

-难点三：复杂图像的分析。在处理非直线图像时，学生可能难以准确判断图像的形状和特征，需要通过深入分析和归纳总结来突破这一难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，系统讲解速度-时间图像和加速度-时间图像的基本概念和绘制方法。

2.通过小组讨论和实验操作，让学生动手绘制图像，并分析图像中的物理意义，增强学生的实践操作能力。

3.利用多媒体教学手段，展示典型图像案例，帮助学生直观理解图像与物理量之间的关系。

4.设计互动游戏，如“图像接龙”，让学生在游戏中复习和应用图像知识，提高学习兴趣和参与度。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，我们已经学习了物体运动的位移、速度和加速度等基本概念，今天我们来探讨一下如何在物理图像中展现这些概念。请大家回顾一下之前的内容，思考一下如何将速度和时间、加速度和时间的关系用图像的形式表达出来。

（学生）回顾了位移、速度和加速度的概念，知道速度是位移对时间的变化率，加速度是速度对时间的变化率。

二、新课讲授

1.速度-时间图像的绘制

（教师）首先，我们来学习如何绘制速度-时间图像。请大家拿出实验数据或者物理公式，尝试绘制一个速度-时间图像。

（学生）根据实验数据或公式，绘制速度-时间图像。

（教师）很好，同学们已经绘制出了速度-时间图像。接下来，我们分析一下图像的特点。首先，图像的纵坐标表示速度，横坐标表示时间。从图像中我们可以直观地看到物体在各个时刻的速度。例如，图像上的斜率表示加速度，截距表示初始速度。

2.加速度-时间图像的绘制

（教师）接下来，我们来学习如何绘制加速度-时间图像。请大家再次拿出实验数据或者物理公式，尝试绘制一个加速度-时间图像。

（学生）根据实验数据或公式，绘制加速度-时间图像。

（教师）同学们，加速度-时间图像的绘制方法和速度-时间图像类似。图像的纵坐标表示加速度，横坐标表示时间。从图像中我们可以直观地看到物体在各个时刻的加速度。

3.图像法在解决动力学问题中的应用

（教师）现在我们已经学会了绘制速度-时间图像和加速度-时间图像，接下来我们来探讨一下图像法在解决动力学问题中的应用。请大家思考一下，如何利用图像法求解物体的位移、速度和加速度。

（学生）思考如何利用图像法求解物体的位移、速度和加速度。

（教师）首先，我们可以从速度-时间图像中直接读出物体的初始速度、末速度和平均速度，从而求解物体的位移。其次，我们可以从加速度-时间图像中直接读出物体的初始加速度、末加速度和平均加速度，从而求解物体的速度和位移。最后，我们可以通过计算图像的斜率来求解加速度。

三、课堂练习

（教师）接下来，我们将进行课堂练习。请大家根据以下问题，利用图像法求解物体的位移、速度和加速度。

（学生）根据教师提出的问题，运用图像法进行计算。

四、课堂总结

（教师）今天我们学习了速度-时间图像和加速度