一年级品德与社会上册《拜年送吉祥》说课稿 新人教版.docx

一年级品德与社会上册《拜年送吉祥》说课稿新人教版

一、课程基本信息

1.课程名称：一年级品德与社会上册《拜年送吉祥》

2.教学年级和班级：一年级全体学生

3.授课时间：2023年X月X日星期X第X节

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生尊重传统习俗，传承中华优秀文化的意识。

2.增强学生的人际交往能力，学会在节日中表达祝福和关爱。

3.培养学生的审美情趣，通过观察和体验，感受节日氛围中的美。

4.培养学生的生活实践能力，学会在日常生活中运用所学知识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生初步了解一些基本的节日习俗，如春节、中秋节等，但对其背后的文化内涵和象征意义了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对节日文化充满好奇，愿意参与实践活动。他们的学习能力以直观、形象为主，喜欢通过游戏、故事等方式学习。学习风格上，他们更倾向于动手操作和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对传统节日习俗的理解存在偏差，需要教师引导和纠正。此外，学生在表达祝福和关爱时可能缺乏创意，需要教师提供更多范例和指导。此外，学生在参与实践活动时可能存在安全问题，需要教师提前做好安全教育和预防措施。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（春联、福字、灯笼等）

-课程平台：学校网络教学平台，用于上传教学课件和作业

-信息化资源：互联网上的节日文化资料、图片、视频等

-教学手段：PPT课件、故事讲述、角色扮演、小组讨论、实践活动

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示春节、元宵节等节日的图片和视频，提问学生：“你们知道这些节日吗？你们在节日里都做些什么呢？”以此引发学生对节日的兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的节日习俗，如贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《拜年送吉祥》这一主题，包括拜年的意义、祝福语的表达、吉祥物的象征等。

-举例说明：教师通过讲述拜年故事，如《年的传说》、《拜年的习俗》等，帮助学生理解拜年的文化内涵。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己过年的经历和感受，引导他们思考如何更好地表达祝福和关爱。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发拜年卡片，让学生在卡片上写上祝福语，并设计一个吉祥物。学生可以自由发挥，创作出富有创意的拜年卡片。

-教师指导：教师在学生创作过程中巡视指导，针对学生的创作给予肯定和改进建议。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调拜年送吉祥的重要性，鼓励学生在日常生活中传承和发扬中华优秀传统文化。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后向长辈拜年，并记录下自己的感受和收获，下节课分享。

-学生自评：教师引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，并提出改进措施。

教学过程的具体安排如下：

（一）导入环节

1.教师展示春节、元宵节等节日的图片和视频，提问学生：“你们知道这些节日吗？你们在节日里都做些什么呢？”

2.学生分享自己的节日经历，教师引导学生回顾之前学过的节日习俗。

（二）新课呈现环节

1.教师讲解《拜年送吉祥》的主题，包括拜年的意义、祝福语的表达、吉祥物的象征等。

2.教师讲述拜年故事，如《年的传说》、《拜年的习俗》等，帮助学生理解拜年的文化内涵。

3.教师组织学生进行小组讨论，分享自己过年的经历和感受，引导学生思考如何更好地表达祝福和关爱。

（三）巩固练习环节

1.教师分发拜年卡片，让学生在卡片上写上祝福语，并设计一个吉祥物。

2.教师巡视指导，针对学生的创作给予肯定和改进建议。

（四）课堂总结环节

1.教师总结本节课的重点内容，强调拜年送吉祥的重要性，鼓励学生在日常生活中传承和发扬中华优秀传统文化。

（五）作业布置环节

1.教师布置作业：让学生回家后向长辈拜年，并记录下自己的感受和收获，下节课分享。

2.学生自评：教师引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，并提出改进措施。

六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国传统节日故事集》：收录了春节、中秋节、端午节等传统节日的起源、习俗和传说故事，适合学生了解节日背后的文化内涵。

-《中华传统美德故事》：通过讲述古代圣贤、英雄人物的故事，让学生感受传统美德的魅力，培养良好的道德品质。

-《民间艺术大观》：介绍中国传统民间艺术，如剪纸、泥塑、年画等，让学生了解我国丰富多彩的民间文化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集家乡的节日习俗，如地方特色的节日食品、民间艺