人教版数学四年级上册《商是两位数笔算除法》精品课教学设计.docx

人教版数学四年级上册《商是两位数笔算除法》精品课教学设计

一.教材分析

《商是两位数笔算除法》是人教版数学四年级上册的一个重要内容，主要让学生掌握笔算除法的方法，学会如何求商是两位数的除法运算。教材通过例题和练习，让学生在具体的情境中感受和理解笔算除法的步骤和规则，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二.学情分析

四年级的学生已经掌握了整数的加、减、乘、除运算，对除法有了一定的认识。但学生在笔算除法时，可能会对商的位置、试商的方法等存在疑惑。因此，在教学本节课时，需要关注学生的已有知识基础，引导学生通过观察、操作、思考、交流等途径，理解和掌握笔算除法的方法。

三.教学目标

知识与技能：学生能够理解除数是两位数的笔算除法的运算顺序和方法，会正确地进行计算。

过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，培养运算能力和逻辑思维能力。

情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，建立自信心，培养对数学的兴趣。

四.教学重难点

教学重点：学生掌握除数是两位数的笔算除法的运算顺序和方法。

教学难点：学生理解试商的方法，会正确确定商的位置。

五.教学方法

采用“引导发现法”和“合作学习法”。教师引导学生观察、操作、思考，发现笔算除法的规律和方法；学生分组合作，进行交流和讨论，共同解决问题。

六.教学准备

教学课件：制作课件，展示除数是两位数的笔算除法的步骤和例子。

练习题：准备一些练习题，用于巩固所学知识。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过复习一位数的除法，引导学生思考：一位数的除法我们是怎样计算的？怎样知道商是一位数还是两位数？学生回答后，教师总结：一位数的除法，如果被除数的最高位小于除数，那么商是一位数；如果被除数的最高位大于或等于除数，那么商是两位数。

呈现（10分钟）

教师出示例题，让学生观察：250÷30，你是怎样想的？怎样计算？学生独立思考后，分组讨论，交流解题过程。教师选取不同方法的学生进行汇报，引导学生理解试商的方法。

操练（10分钟）

教师引导学生完成课本中的练习题，让学生独立笔算，然后分组交流答案，检查计算是否正确。

巩固（10分钟）

教师出示一些除数是两位数的除法题目，让学生独立完成，然后进行小组竞赛，看哪个小组完成的又快又准确。

拓展（5分钟）

教师引导学生思考：除数是两位数的除法，还有没有其他方法可以快速判断商是一位数还是两位数？学生思考后，教师进行讲解，总结出：看被除数的最高位和除数的大小关系，如果最高位小于除数，商是一位数；如果最高位大于或等于除数，商是两位数。

小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容：除数是两位数的除法，怎样试商，怎样确定商的位置，怎样判断商是一位数还是两位数。

家庭作业（3分钟）

教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。

板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的主要内容和步骤，让学生直观地看到解题过程。

以上是针对《商是两位数笔算除法》的教学设计，希望能对你的教学有所帮助。

课堂反思

在本节课的教学过程中，我尽力引导学生通过观察、操作、思考和交流，理解和掌握笔算除法的方法。然而，在实际教学过程中，我也遇到了一些问题，并在此基础上进行了相应的解决和改进。

首先，我发现部分学生在进行试商时，仍然存在困惑，不知道如何判断商是一位数还是两位数。针对这一问题，我在课堂上进行了反复的讲解和示范，通过具体的例子，让学生直观地理解试商的方法。同时，我还设计了一些练习题，让学生在实践中进一步巩固和掌握试商的方法。

其次，在家庭作业的布置上，我发现部分学生对除数是两位数的除法仍然存在困难。为了解决这个问题，我在布置作业时，特别注意了题目的难易程度，尽量让学生在做作业的过程中，能够巩固所学知识，提高运算能力。

此外，在教学过程中，我也发现了一些值得改进的地方。例如，在呈现环节，我可以通过多媒体课件，更加生动、形象地展示除数是两位数的笔算除法的步骤和例子，让学生更好地理解和掌握。在操练环节，我可以增加一些游戏化的元素，让学生在轻松愉快的氛围中，巩固所学知识。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题：部分学生在试商时，不知道如何判断商是一位数还是两位数。

解决办法：在课堂上进行反复讲解和示范，通过具体的例子，让学生直观地理解试商的方法。同时，设计一些练习题，让学生在实践中进一步巩固和掌握试商的方法。

问题：家庭作业的布置上，部分学生对除数是两位数的除法仍然存在困难。

解决办法：在布置作业时，注意题目的难易程度，让学生在做作业的过程中，能够巩固所学知识，提高运算能力。

问题：在教学过程中，部分学生对笔算除法的步骤和规则理解不深，容易出错。

解决办法：在课堂上，通过观察、操作、思考、交流等途径，让学生多次实践，加深对笔算除法步骤和规则的理解。

改进措施

强化试商的讲解和示范，通过具体的例子，让学生