2024-2025学年新教材高中历史 第九单元 当代世界发展的特点与主要趋势 第23课 和平发展合作共赢的时代潮流（2）教学说课稿 新人教版必修《中外历史纲要（下）》.docxVIP

2024-2025学年新教材高中历史第九单元当代世界发展的特点与主要趋势第23课和平发展合作共赢的时代潮流（2）教学说课稿新人教版必修《中外历史纲要（下）》

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为：2024-2025学年新教材高中历史第九单元当代世界发展的特点与主要趋势第23课“和平发展合作共赢的时代潮流（2）”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课围绕和平与发展这一主题，从经济全球化、多极化、区域一体化等方面分析和平发展合作共赢的时代潮流。这些建立在学生之前学习的基础上，如经济全球化、区域一体化等知识点，有助于学生更深入地理解当代世界的发展趋势。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析和平发展合作共赢的时代潮流的能力。

2.增强学生对全球化、多极化等历史发展趋势的观察、理解和批判性思维能力。

3.强化学生树立正确的国际视野，形成合作共赢的国际意识，培养具有全球竞争力的历史素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在本节课之前已经学习了经济全球化、多极化、区域一体化等基础概念，对当代世界的发展趋势有一定了解。此外，学生对国际关系、国际组织等历史背景知识也有所接触。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对国际事务普遍具有较高的兴趣，喜欢了解世界发展趋势。在能力方面，学生具备一定的分析、比较和综合运用知识的能力。学习风格上，多数学生偏好通过案例、图表等形式进行学习，同时也具备较强的自主学习能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于本节课内容涉及多个领域，学生在理解时可能遇到以下困难：一是对某些概念的理解不够深入，如经济全球化、多极化等；二是分析问题时缺乏全局观念，难以把握国际关系中的复杂因素；三是面对大量信息时，难以筛选出关键信息，影响对问题的准确判断。针对这些困难，教师需在课堂上引导学生深入思考，培养其解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（世界地图、各国国旗等）。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：国际关系相关新闻、历史事件视频资料、国际组织官方网站。

4.教学手段：PPT演示、小组讨论、案例分析、角色扮演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对和平发展合作共赢的时代潮流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们认为当今世界的发展趋势是什么？有没有注意到国际关系中的和平与合作？”

展示一些关于当今世界和平发展合作共赢的图片或视频片段，让学生初步感受这一时代潮流的魅力或特点。

简短介绍和平发展合作共赢的时代潮流的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.和平发展合作共赢的时代潮流基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解和平发展合作共赢的时代潮流的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解和平发展合作共赢的时代潮流的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍和平发展合作共赢的时代潮流的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.和平发展合作共赢的时代潮流案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解和平发展合作共赢的时代潮流的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的和平发展合作共赢的时代潮流案例进行分析，如国际环保合作、全球卫生治理等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解和平发展合作共赢的时代潮流的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用和平发展合作共赢的时代潮流解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与和平发展合作共赢的时代潮流相关的主题进行深入讨论，如“全球化背景下的国际合作”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对和平发展合作共赢的时代潮流的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调和平发展合作共赢的时代潮流的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括和平发展合作共赢的时代潮流的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调和平发展合作共赢的时代潮流在现实生活或学习中的价值和