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广东省佛山市顺德区江义初级中学九年级化学下册第9单元课题2《溶解度》说课稿（新版）新人教版

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教材分析

广东省佛山市顺德区江义初级中学九年级化学下册第9单元课题2《溶解度》说课稿（新版）新人教版。本节课通过讲解溶解度的概念、影响因素和计算方法，引导学生理解溶解度的含义，掌握溶解度的计算，并应用于实际生活，提高学生的化学素养。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生科学探究精神和创新意识，提升学生的科学思维能力和实验技能。通过学习溶解度的概念和影响因素，学生能够运用科学方法分析问题，增强对化学现象的观察和解释能力，同时培养良好的合作学习和信息处理能力。

学情分析

三、学情分析。九年级学生正处于青春期，好奇心强，对化学实验充满兴趣。然而，由于化学学科抽象性较强，部分学生对溶解度的概念理解存在困难。在知识层面，学生对溶液的基本概念和性质有一定的了解，但对溶解度这一具体概念及其影响因素掌握不足。在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的实验操作技能，但缺乏对复杂化学现象的分析和解决能力。在素质方面，学生的学习习惯和自主学习能力参差不齐，部分学生依赖性强，缺乏独立思考和创新能力。这些因素对溶解度这一章节的学习有一定影响，因此在教学中应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的探究精神，同时加强实验教学，提高学生的实验操作能力和科学思维能力。

教学方法与策略

四、教学方法与策略。1.采用讲授法结合实验演示，帮助学生直观理解溶解度的概念和影响因素。2.通过小组讨论和案例分析，引导学生主动探究溶解度变化的原因。3.设计“溶解度竞赛”游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。4.利用多媒体教学，展示溶解度曲线图，帮助学生理解溶解度随温度变化的规律。5.鼓励学生动手实验，通过实际操作加深对溶解度的认识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《溶解度》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“不同物质的溶解度受哪些因素影响？”“如何测定溶解度？”“溶解度与温度有何关系？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解溶解度的基本概念和影响因素。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《溶解度》课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同物质的溶解实验视频，引出《溶解度》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解溶解度的定义、影响因素（如温度、溶剂、溶质性质等），结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“溶解度实验挑战”活动，让学生分组进行溶解度测定实验，体验实验过程。

解答疑问：针对学生在实验中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与实验活动，观察现象，记录数据，分析结果。

提问与讨论：针对实验中的疑问或现象，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解溶解度的概念和影响因素。

实践活动法：设计实验活动，让学生在实践中掌握溶解度测定的方法。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解溶解度的概念和影响因素，掌握溶解度测定的基本方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《溶解度》课题，布置设计不同温度下溶解度变化的实验报告，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与溶解度相关的拓展资源（如科学杂志、在线实验平台等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成实验报告，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的实验设计和数据分析。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的溶解度知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进