10-1《兰亭集序》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docxVIP

10-1《兰亭集序》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以《兰亭集序》为载体，引导学生深入理解王羲之的书法艺术和文人心境。通过分析课文，让学生感受汉字之美，体会书法艺术与文学创作的紧密联系。教学过程中，注重培养学生的审美能力和文化素养，引导学生传承和弘扬中华优秀传统文化。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生审美鉴赏与创造、文化传承与理解、语言建构与运用等核心素养。通过赏析《兰亭集序》，学生将提升对书法艺术的审美鉴赏能力，理解中国传统文化中的文人心态，增强对汉字文化的认同感和传承意识，同时锻炼语言表达和文学鉴赏能力。

学情分析

本节课面向的是高中选择性必修下册的学生，他们已经具备了一定的语文基础和审美鉴赏能力。在知识层面上，学生对汉字文化有一定的了解，对书法艺术有一定的兴趣，但对王羲之和《兰亭集序》的历史背景、文学价值以及书法技巧的深入了解尚有不足。在能力方面，学生的阅读理解能力较强，但文本分析和综合运用语言的能力有待提高。在素质方面，学生具备一定的文化素养，但独立思考和批判性思维能力尚需培养。

在行为习惯上，学生普遍能够积极参与课堂讨论，但对经典文学作品的深入阅读和思考不够主动。这可能会影响他们对《兰亭集序》这一具有深厚文化底蕴的文本的全面理解。因此，本节课需要引导学生主动探索文本内涵，培养他们深入阅读和独立思考的习惯。

对于课程学习的影响，学生对《兰亭集序》的学习兴趣直接影响他们对书法艺术和传统文化的认知。通过本节课的学习，学生有望提升对书法艺术的审美鉴赏能力，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，同时也能够在语言表达和文学鉴赏方面得到锻炼。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版高中语文选择性必修下册教材，以便阅读《兰亭集序》原文。

2.辅助材料：准备与王羲之生平、书法艺术发展相关的图片、书法作品扫描图以及《兰亭集序》的书法作品视频。

3.教学工具：准备多媒体教学设备，用于展示图片、视频和文本内容。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生分组讨论，并确保教室光线充足，以便学生能够清晰观看书法作品。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看《兰亭集序》书法演示视频，了解王羲之的生平和书法背景。

设计预习问题：围绕《兰亭集序》的文学价值和书法艺术，设计问题如“《兰亭集序》为何被誉为‘天下第一行书’？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解王羲之和《兰亭集序》的基本信息。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对书法艺术表达方式的独特之处进行分析。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，为课堂讨论做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示《兰亭集序》的书法作品，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解《兰亭集序》的文学特点，如对仗工整、意境深远等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析《兰亭集序》中的名句，如“群贤毕至，少长咸集”，探讨其文学价值和历史意义。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“王羲之为何在酒后挥毫泼墨？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如《兰亭集序》中的意境如何体现。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对《兰亭集序》的理解和感受。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，如“《兰亭集序》中的‘曲水流觞’有何寓意？”勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与《兰亭集序》相关的写作练习，如让学生以“酒后的艺术”为题，写一篇短文。

提供拓展资源：推荐学生阅读《兰亭集序》的原文注释，以及相关书法艺术的历史书籍。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对学生的书法模仿作品提出改进意见。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的写作练习，巩固对《兰亭集序》的理解。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进一步了解书法艺术的历史和文化背景。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，如分析自己在书法模仿中的进步和不足。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）王羲之生平及书法艺术：

-《王羲之传》：介绍王羲之的生平事迹，包括他的家世背景、仕途经历以及书法艺术成就。

-《书谱》：王羲之的书法理论著作，阐述了书法的审