2024_2025学年新教材高中物理微专题一匀变速直线运动的推论学案新人教版必修第一册.docxVIP

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微专题(一)匀变速直线运动的推论

1.理解平均速度公式及应用.2.理解中点位置的瞬时速度公式及应用.3.理解逐差相等公式及应用.4.理解初速度为零的匀加速直线运动的推论及应用．

关键实力·合作探究——突出综合性素养形成

探究点一平均速度公式的应用

归纳总结

1.平均速度公式：v＝vt2＝v0+v

2．公式推导：设物体做匀变速直线运动的初速度为v0，加速度为a，t时刻的速度为v

由x＝v0t＋12at2得，平均速度v＝xt＝v0＋1

由v＝v0＋at知，当t′＝t2时，有vt2＝v0＋a

由①②得v＝v

又v＝vt2＋a·

由②③解得vt2

综上所述，有v＝vt2＝

特殊提示公式v＝vt2＝v0+v2，只适用于匀变速直线运动，而v

3.v＝xt与v＝v

(1)v＝xt是平均速度的一般表达式，此式表示

(2)v＝v0+v2表示某段过程的平均速度等于初、末速度的平均值，该式只适用于匀变速直线运动，此式为矢量式，一般规定v0的方向为正，若v与v0同向，则

典例示范

例1物体从静止起先做匀加速直线运动，3s内通过的位移是3m，求：

(1)3s内物体的平均速度大小；

(2)第3s末的速度大小．

素养训练12024年1月31日，我国新一代海洋综合科考船“科学”号完成西太平洋综合考察，船上搭载的“发觉”号摇控无人潜水器下潜深度可达6000m以上．潜水器完成作业后上浮，上浮过程初期可看作匀加速直线运动．今测得潜水器相继经过两段距离为8m的路程，第一段用时4s，其次段用时2s，则其加速度大小是()

A．23m/s2B．

C．89m/s2D．

素养训练2一物体在水平地面上由静止起先先匀加速前进10m后，物体又匀减速前进50m才停止．求该物体在这两个阶段中运动时间之比t1∶t2.

探究点二逐差相等公式的应用

归纳总结

1.逐差相等公式

匀变速直线运动，在连续相邻相等时间内的位移之差是定值，即Δx＝aT2

2．公式推导：如图所示

x1＝v0T＋12aT2，x2＝v0·2T＋42a·T

x3＝v0·3T＋92a·T2

所以xⅠ＝x1＝v0T＋12aT2，xⅡ＝x2－x1＝v0T＋32aT2，xⅢ＝x3－x2＝v0T＋52

故xⅡ－xⅠ＝aT2，xⅢ－xⅡ＝aT2，…

所以Δx＝xⅡ－xⅠ＝xⅢ－xⅡ＝…＝aT2.

特殊提示

(1)公式中“T”具有随意性．

(2)对于不相邻的随意两段位移：xm－xn＝(m－n)aT2.

(3)推论只适用于匀变速直线运动．

3．应用

(1)推断物体是否做匀变速直线运动：

假如Δx＝xⅡ－xⅠ＝xⅢ－xⅡ＝…＝xN－xN－1＝aT2成立，则a为一恒量，说明物体做匀变速直线运动．

(2)求加速度：利用Δx＝aT2，可求得a＝Δ

典例示范

例2一个做匀加速直线运动的物体，在前4s内经过的位移为24m，在第2个4s内经过的位移为60m，求这个物体的加速度和初速度各是多少．

素养训练3物体做匀加速直线运动，在时间T内通过位移x1到达a点，接着在时间T内又通过位移x2到达b点，则物体()

A．在a点的速度大小为x

B．在b点的速度大小为3x

C．运动的加速度为2x

D．运动的加速度为x

探究点三纸带问题的处理

归纳总结

1.纸带问题的处理方法

(1)由纸带粗略地推断物体是否做匀变速直线运动

常用“位移差法”推断物体的运动状况，即推断纸带上的随意两个连续相等的时间间隔内的位移差是否满意关系式xn＋1－xn＝恒量．

①若x2－x1＝x3－x2＝x4－x3＝0，则物体做匀速直线运动．

②若x2－x1＝x3－x2＝x4－x3＝Δx≠0，则物体做匀变速直线运动．

(2)瞬时速度v的求法

①非首、末点的瞬时速度：一般利用“平均速度法”，即

vn＝x

②首、末点的瞬时速度：一般利用中间时刻瞬时速度等于相邻时刻的速度的平均值，即vn＝v

(3)由纸带求物体运动加速度的方法

利用“逐差法”求加速度．若为偶数段(假设为6段)，则a1＝x4-x13T2，a2＝x5-x23T2，a3

2．几种常见纸带的处理

(1)连续型纸带

如图甲所示纸带中，可以连续测得计数点0到各个计数点间的距离；如图乙所示纸带中，可以测得具有相等时间间隔的相邻各个计数点间的距离．

以上两种均为连续型纸带，可以干脆采纳逐差法Δx＝aT2求匀变速直线运动的加速度．

(2)间隔型纸带

如图所示纸带中，由于某种缘由导致纸带的某一段或某几段的数据丢失或不行测量，这种纸带即为间隔型纸带，可以采纳重新选取计数点法，将(s1＋s2)视为一段，(s5＋s6)视为另一段，利用xm－xn＝(m－n)aT2求解加速度a即可．

典例示范

例3在做“探讨匀变速直线运动”的试验时，某同学