染色体变异第1课时课件高一下学期生物人教版必修2.pptx

5.2染色体变异

第1课时;能举例说明单倍体育种与多倍体育种的方法。;作为野生植物的后代，许多栽培植物的染色体数目却与它们的祖先大不相同，如马铃薯和香蕉：;生物种类;普通香蕉无法形成种子，它是怎样形成的？如何繁殖下一代？;;一、染色体变异;正常果蝇：2n=8;任务一：根据减数分裂染色体变化过程，分析21-三体综合征形成的原因？;;染色体组的特征：;1.根据染色体的形态判断染色体组的数量，并完成表格。;2.根据基因型判断染色体组数。;玉米2N=20;(2)多倍体;2n;;4.单倍体;（4）特点;单倍体、二倍体、多倍体的比较;1.表型正常的双亲生出了一个染色体组成为“13三体综合征”的孩子，经测定形成患者的受精卵是由一个异常配子和一个正常配子组合而成的。对此现象的分析错误的是（）

A．患者的13号染色体不是正常的2条，而是3条

B．患者的双亲都有提供异常配子的可能

C．该变异来自基因的自由组合，可用显微镜观察

D．异常配子的产生既可能发生在减数分裂Ⅰ时，也可能发生在减数分裂Ⅱ时;2.下列是对a~d所示的生物体细胞图中各含有几个染色体组的叙述,正确的是（）

A.a图细胞中含有三个染色体组,该个体是单倍体

B.b图细胞中含有三个染色体组,该个体未必是三倍体

C.c图细胞中含有四个染色体组,该个体是四倍体

D.d图细胞中含有四个染色体组,该个体一定是四倍体;1.多倍体育种;;;;;单倍体植株高度不育;;(1)花药离体培养≠单倍体育种：单倍体育种一般包括杂交、花药离体培养、秋水仙素处理和筛选4个过程，不能简单地认为花药离体培养就是单倍体育种的全部。

(2)可遗传的变异≠可育：三倍体无子西瓜、骡子、二倍体的单倍体等均表现“不育”，但它们均属于可遗传的变异——其遗传物质已发生变化，若将其体细胞培养为个体，则可保持其变异性状——这与仅由环境引起的不可遗传变异有着本质区别。;3．下列有关单倍体、二倍体及多倍体的叙述，正确的是（）

A．用秋水仙素处理单倍体植株后一定获得二倍体

B．单倍体的体细胞可能含有三个或三个以上染色体组

C．三倍体西瓜杂交不能产生后代，所以是不可遗传的变异

D．用低温处理某二??体植株后获得的个体，其细胞都有四个染色体组;4．下图为三倍体无子西瓜的培育过程。有关分析错误的是()

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A．无子西瓜是由四倍体植株和二倍体植株杂交产生的

B．三倍体无子西瓜培育的原理是染色体数目变异

C．三倍体植株不能进行细胞分裂，不能形成种子

D．秋水仙素能抑制有丝分裂过程中纺锤体的形成