观察周边环境中的生物课件人教版生物七年级上册.pptx

1.1.1观察周边环境中的生物;展示植物细胞的结构模式图，提问学生：植物细胞有哪些结构？动物细胞和植物细胞的结构一样吗？引出本节课的学习内容——动物细胞。

新授

制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片显微镜的构造

展示显微镜实物，向学生介绍显微镜的各部分构造，如目镜、物镜、镜筒、转换器、载物台、遮光器、反光镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋等，并说明它们的作用。

让学生对照显微镜实物，认识各部分构造，教师进行巡视指导。

显微镜的使用方法

教师边讲解边示范显微镜的使用步骤：

取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座，将显微镜放在实验台上合适的位置。

对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；转动遮光器，使较大的光圈对准通光孔；左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，直到看到明亮的圆形视野。

观察：把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心；转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）；左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

学生分组进行练习，教师巡视指导，及时纠正学生操作过程中的错误。

组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能在最短的时间内正确使用显微镜观察到物像，对表现优秀的小组进行表扬。

课堂小结

引导学生回顾显微镜的构造和使用方法，强调使用显微镜时的注意事项。

鼓励学生课后多练习使用显微镜，提高操作技能。

布置作业

完成教材上关于显微镜使用的练习题。

尝试使用显微镜观察一些简单的物体，如头发、花粉等，并记录观察结果。

教师边讲解边示范制作人口腔上皮细胞临时装片的步骤：

擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。

滴：在载玻片的中央滴一滴生理盐水。

刮：用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下。

涂：把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中涂抹几下。

盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的???料上，避免盖玻片下面出现气泡。

染：把一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。

学生分组进行制作临时装片的操作，教师巡视指导，及时纠正学生操作过程中的错误。

学生用显微镜观察自己制作的临时装片，找到人的口腔上皮细胞，观察细胞的形态和结构。

教师展示人的口腔上皮细胞的结构模式图，引导学生对照自己观察到的细胞，认识细胞的各部分结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等。

动物细胞的结构和功能

结合结构模式图，详细讲解动物细胞各部分结构的功能：

细胞膜：保护细胞，控制物质的进出。

细胞质：细胞膜以内，细胞核以外的部分，具有流动性，加速细胞与外界环境的物质交换。

细胞核：含有遗传物质，能传递遗传信息。

组织学生进行小组讨论：动物细胞和植物细胞的结构有哪些相同点和不同点？

教师引导学生总结动物细胞和植物细胞的异同点：相同点是都有细胞膜、细胞质、细胞核；不同点是植物细胞有细胞壁、液泡，绿色部分的细胞还有叶绿体，而动物细胞没有这些结构;;1.你能区分哪个是韭菜，哪个是小麦吗？除了用肉眼观察外，你还可以采取哪些措施来分辨？;观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜、照相机等设备，有时还需要测量。;观察校园中的生物;二、明确观察对象;观察三角梅的叶和花的形状、颜色，紫红色结构是它的花瓣吗？;观察白头鹎的形态特点、运动方式和生活环境等。;三、做好观察记录;四、交流观察结果;植物;思维训练;“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花止，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴……”

;科学方法——观察;3.[生命观念]某兴趣小组同学观察东平湖周边环境中的部分

生物，结合图示回答问题：;(2)生活在水中的生物有：，生活在阴暗的陆地

环境中的生物有：。(填图中字母代号)

(3)为了更好地了解生物F的特点，同学们借助了放大镜。

这种科学方法称为?。;?;1.教材习题：完成P6课后练习。

2..实践性作业：观察一种常见的生物(如饲养的

宠物、盆栽植物等)，撰写一篇观察日记。;