第三章 圆 专题之整体关联蕴结构 层级探究促发展 课件(共17张PPT) 北师大版数学九年级下册.pptxVIP

整体关联蕴结构层级探究促发展九年级下册圆的专题复习

复习旧知构建新ONTENTS目录建构模型夯实基础变式训练把握本质回顾反思完善结构05作业布置巩固提高

【以本为本】轴对称性中心对称性旋转不变性【复习方法】零碎知识，串线成网

问题1如图，CD是⊙O的直径，AB为⊙O的弦，CD⊥AB，垂足为点M.（1）你能找到哪些相等的量？相等的线段：AM=BM，OC=OD；相等的弧：AD=BD，AC=BC.⌒⌒⌒⌒垂径定理：1.过圆心2.垂直于弦3.平分弦（不是直径）4.平分弦所对的优弧5.平分弦所对的劣弧知二推三

问题1如图，CD是⊙O的直径，AB为⊙O的弦，CD⊥AB，垂足为点M.（2）如果连接OA、OB，你还能得到哪些相等的量？相等的线段：AM=BM，OA=OB=OC=OD；相等的弧：AD=BD，AC=BC.⌒⌒⌒⌒相等的角：∠AOD=∠BOD，∠AOC=∠BOC，∠OAB=∠OBA∠AMO=∠BMO=∠AMD=∠BMD

问题1如图，CD是⊙O的直径，AB为⊙O的弦，CD⊥AB，垂足为点M.（3）如果连接AC、BC、AD、BD，你还能得到哪些相等的量？相等的线段：AM=BM，OC=OD，AC=BC，AD=BD；相等的弧：AD=BD，AC=BC.⌒⌒⌒⌒相等的角：∠ACD=∠BCD，∠ADC=∠BDC，∠DAB=∠DBA，∠CAB=∠CBA∠AMO=∠BMO=∠AMD=∠BMD

问题1如图，CD是⊙O的直径，AB为⊙O的弦，CD⊥AB，垂足为点M.（4）如果连接OB、AC，你能得到哪些角之间的数量关系？??

OC=5，OM=3，CM=8在Rt△OMB中，由勾股定理得OM2＋BM2=OB2，则（x-2）2＋42=x2，x=5x2x-24?【数学思想】方程思想问题1如图，CD是⊙O的直径，AB为⊙O的弦，CD⊥AB，垂足为点M.（5）如果连接BD，已知DM=2，AB=8，你能求出哪些线段的长度？

问题1如图，CD是⊙O的直径，AB为⊙O的弦，CD⊥AB，垂足为点M.（6）如果连接BD，已知DM=2，AB=8，你还能连接哪条线段，并求出这条线段的长度.4x2x-24?勾股定理相似三角形锐角三角函数圆中求线段长度的方法24?24?

变式1添加一条切线问题2如图，CD是⊙O的直径，直线l⊥CD，垂足为点M，交⊙O于A、B两点，点E在AC上，过点E作⊙O的切线，交直线l于点F.连接ED交直线l于点H.（1）你能判断出△EFH的形状吗?说明你的理由.⌒FH1342

∠OEF=90°，OE=OD∠1+∠2=90°∠3+∠D=90°∠D=∠2连接OE，EF是⊙O的切线切线的性质∠1=∠4∠1=∠3，∠3=∠4等角的余角相等FE=FH?等腰三角形的判定执因索果FH1342

问题2如图，CD是⊙O的直径，直线l⊥CD，垂足为点M，交⊙O于A、B两点，点E在AC上，过点E作⊙O的切线，交直线l于点F.连接ED交直线l于点H.（2）连接AD，当点A位于DE何处时，结论AD2=AH·AB成立?⌒AD2=AH·AB?△AHD∽△ADB∠HAD=∠DAB？⌒FH

问题2如图，CD是⊙O的直径，直线l⊥CD，垂足为点M，交⊙O于A、B两点，点E在AC上，过点E作⊙O的切线，交直线l于点F.连接ED交直线l于点H.（2）连接AD，当点A位于DE何处时，结论AD2=AH·AB成立?⌒AD2=AH·AB?△AHD∽△ADB∠HAD=∠DAB∠ADH=∠ABD⌒AE=AD⌒执果索因⌒

变式2将切线变为割线问题3如图，CD是⊙O的直径，弦AB⊥CD，垂足为点M，在AC上取一点E，连接CE并延长，交BA的延长线于点F，连接AE、BE、BD.已知DM=2，AB=8，你能求出∠FEA的正切值吗？⌒

变式2将切线变为割线问题3如图，CD是⊙O的直径，弦AB⊥CD，垂足为点M，在AC上取一点E，连接CE并延长，交BA的延长线于点F，连接AE、BE、BD.已知DM=2，AB=8，你能求出∠FEA的正切值吗？⌒在Rt△DMB中，tan∠D=21∠1=∠CBM=∠Dtan∠FEA=2∠1=∠CBM

回顾本节课的复习过程，谈谈你的收获，以及在今后的学习中准备怎样做.

1.基础性作业：完成【问题3】的规范书写.2.提高性作业：3.拓展性作业：请思考你认为圆这章节还有哪些困难？问题如图，△ABC为⊙O的内接三角形，且AC=BC，点D在AB上运动，过点D作DE∥BA，DE交直线CA于点E，连结AD．①当点D运动到什么位置时，DE是⊙O的切线?②如果AC=5，AB=6，你能求出圆的半径吗？⌒