《致青年教师》读书笔记 (2).pptVIP

教育最大的目的，不仅是求知识，而是实际的行动。作为一名教师，我们是不是经常憧憬这样的图景：在早晨的阳光中，孩子们哼着歌向学校走去，有时能停下来看看太阳；学生能经常地向教师提出有意思的问题，课堂上经常能有愉快的笑声；中午，他们能吃上一份营养餐；学生能保有自己的爱好，下午四点，他们在球场上奔跑，晚上，做完作业后，捧起一本诗集，轻声地读给妈妈听……智慧政府大数据治国时代的来临汇报人：汇报时间：XX年XX月徐继华冯启娜陈贞汝◎著目录万千气象：感受数据之大多胜算：驾驭大数据智慧政府：大数据应用一二三万千气象：感受数据之大什么是大数据一大数据是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产。技术，社会变革的结合体大数据的核心是数据，再是数据技术和思维！大容量高速度真实性多样性处理速度快数据类型繁多追求高质量的数据万千气象：感受数据之大大数据的特征数据巨大二大数据的例子万千气象：感受数据之大三零亿的流感搜索指令四五个搜索词的组合监测结果与官方数据相关性高达九七%三多胜算：驾驭大数据数据采集：遍布全球的触角业务数据公共部门、企业生产、商业服务等产生的业务数据数据实例不动产登记信息、企业登记信息、医院就医信息、人口健康信息等调查数据政府部门、科研机构、公司组织等专业调查数据数据实例国家统计数据、财政赋税数据、综合社会调查、市场调查数据等环境数据来自于公共生活环境的数据，气候生态等数据数据实例温度、湿度、露水、光照度、土壤含水量，车流量，海洋潮汐变化等数据用户生产数据个人用户产出的信息群组数据实例上网数据、使用手机、软件下载、观看电视、人际网络等数据一多胜算：驾驭大数据数据存储：海量吞吐的威力处理速度快数据类型繁多追求高质量的数据数据巨大二作者吴非《致青年教师》作者简介：吴非：本名王栋生，一九五零年生于南京。江苏省特级教师、教授级中学高级教师，任教于南京师范大学附属中学。一九八八年以来写作杂文、随笔，一九九六年以来三次获得“林放杂文奖”。著有《不跪着教书》《前方是什么》《中国人的人生观》《中国人的用人术》《污浊也爱唱纯洁》等。《致青年教师》全书共分六辑“做个有胸襟的教师”、“不要急”、“心里装着学生的心”、“尊重常识”、“不放弃理想”、“播下一粒善良的种子”，共计八五篇文章。读完这些用心灵浇注的文字，仿佛和智者经历了彻夜的长谈，感受到了教育的另一个境界。《做一个有胸襟的老师》：原文：在同样的工作环境下，面对同样的教学任务，有的人能取得成就，有的人一事无成，有的人则只靠职业背景混日子，形成这样的差异，完全在于教师的个人素养。人生中能遇上胸襟辽阔的老师，学生自然“大气”，自然能顶天立地。怎么做个有胸襟的教师呢？吴非老师说并不难：能容忍不同的意见，特别能容忍聪明人，容忍正直正派的人。如果只盯着有些人获得的名利，人就有可能变得偏狭，焦急暴躁，心理阴暗，乃至妒火中烧。如果教师有这样的心态，他的工作情绪会大受影响，非但不会有什么成就，其庸俗作风还有可能传染学生。《致青年教师》精彩片段欣赏《致青年教师》精彩片段欣赏《“没有问题”是大问题》：原文：学生缺乏问题意识，提不出问题，无法辨析问题的价值，是应试教学模式下最令人担忧的问题。很多学生考试成绩好，但他们提不出有价值的问题（同时也满足于“没有问题”），因而也很难从学习中获得乐趣。我们的学生缺乏自主意识，离开了教师和家长监护，便不知道自己该做些什么。学贵有疑，经过思考后提出的问题才是最珍贵的。只有学生学会了思考、学会了质疑、提出了有价值的问题、甚至学会了批判，才是成功的教育。《致青年教师》精彩片段欣赏《不能忽视的教育细节》：原文：成功的教师在工作中未必刻意关注教育细节，只是他的学养决定了他在每个细节上都能体现出对人的尊重并重视人的发展。因为工作繁重，事务庞杂，许多教师的案头总是堆满了各种东西。如果摆放有序，关系不大；如果既杂且乱，学生看到了，他对自己的杂乱无章也会变得无所谓。在行为习惯的养成上，教师常常是榜样。所以，我们教师应该注意XX桌的整洁，书本摆放整齐，私人物品和XX用品位置安排恰当，学生对他们的教学自然会多一份责任感。所以?作为一名教师，决不能在教学的同时忽略了一般的细节。《致青年教师》精彩片段欣赏《教师的心中有阳光》：?原文：如果教师辛苦工作，可是却无法让学生热爱课堂，这