《我们的茶会》活动方案--高二下学期茶文化主题班会-高中主题班会 .docx

主题班会｜《我们的茶会》

我们的茶会

背景分析

学情分析：

本学期，我担任高一15班班主任。由于疫情原因，我校高一年级于9月14日开学。9月1日至正式开学期间，我校开展线上教学。线上教学期间，通过微信群、钉钉群等媒介，师生之间、生生之间有了大致的了解。但由于缺乏面对面的交往与沟通，熟悉度和默契度不佳。正式开学以后，由于陌生的环境与人际关系，以及初高中之间的较大差异，许多学生感到不适应，面临种种困难与挑战。总得来说，在班级成立的初始阶段，学生之间不够熟悉、师生配合不够默契，班级凝聚力不强，亟需通过各种活动、措施促进和谐师生关系及和谐的班集体的建立。此外，通过调查了解到：本班学生对茶文化了解甚少，也缺乏了解茶文化的机会。

作为班主任，针对上述情况开展茶文化主题班会，通过茶会的形式带领学生领略茶文化的魅力，体会茶文化的博大精深，从而促进学生之间及师生之间的感情，并培养学生对中国茶文化及其他中华传统文化的热爱之情。

主题分析：

中华优秀传统文化是我们最深厚的文化软实力，也是中国特色社会主义植根的文化沃土。学习和掌握中国传统文化的思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。中华文明绵延数千年，有其独特的价值体系。中华优秀传统文化已成为中华民族的基因，植根在中国人内心，潜移默化地影响着中国人的思想方式和行为方式。作为一名教育工作者，要始终牢记为党育人、为国育才的使命，引导学生在学思践悟中继承和弘扬中华优秀传统文化。中国茶文化是中国传统文化的一个分支,在中国传统文化中占有重要地位。茶文化蕴含丰富的人生哲理与智慧，可以帮助学生应对学习和生活中所面临的问题，提升思维品质。

因而，本次班会以茶文化为切入口，通过班会过程，引导学生了解茶文化，并应用茶文化所蕴含的哲理尝试解决高中生活中的问题与困难。最终引导学上在今后的学习和生活中积极探索包括茶文化在内的中华优秀传统文化，积极践行中华传统文化，从而增强学生们的民族自豪感和民族自信心。

班会目标

1.认知目标：通过此次主题班会，使学生了解与茶的相关知识；认识到茶文化蕴含丰富的人生哲理与智慧。

2.情感目标：通过此次主题班会，增进学生之间的感情；培养学生的对茶文化的热爱；增强学生的民族自信心、民族自豪感和民族凝聚力。

3.行为目标：通过此次主题班会，增强班级凝聚力；启发学生应用茶文化所蕴含的哲理和智慧解决问题、化解困难、提高思维能力；培养学生身体力行，践行中华传统文化的优秀品质。

班会准备

学生准备：搜集和了解与茶相关的知识和文化；将班内同学进行分组；；柠檬茶和奶茶制做小组准备柠檬、冰糖和牛奶会场布置（桌椅摆放——六张桌子按两排三列并在一起，周围摆放9-10张凳子。按此形式摆放六组）。

教师准备：准备PPT；录制茶艺表演视频；邀请一位往届毕业生以及一名家长代表隔空参会；会场布置（茶具摆放——每组茶叶若干，一套茶具，9-10个品茶杯）。

班会过程

01

第一篇章：尝试泡茶，以茶会友

环节一：茶艺表演

师：同学们，在过去的两个月里，我们成功地击退了洪水，战胜了疫情，最终“豫”见美好，迎来了我们的开学季。经过近十天的线上学习，我们终于在9月14日正式开学。到今天为止，同学们已经正式开启高中生活十天了。但是，同学们之间还不够熟悉，今天我想通过一堂特殊的班会课帮助同学们更快地相互了解。以茶会友、以茶待客在我国有着悠久的历史，可以促进人们之间的友谊。今天，我们沿用祖国的传统，开展一场属于我们的茶会。

师：首先，请同学们观看一段茶艺表演视频，学习一些泡茶技巧。

播放茶艺表演视频：

（视频表演者：老师。视频内容：泡茶过程——行茶礼、温杯、赏茶、投茶、洗茶、泡茶、奉茶。）

环节二：尝试泡茶

师：刚才的视频给大家展示了泡茶步骤，请同学们再结合自己所搜集了解的相关知识，亲身体验泡茶。第一、二组同学泡制龙井茶，第三、四组同学泡制普洱茶，第五组同学制作奶茶，第六组同学制作柠檬茶。完成泡茶后，组内同学共同分享所泡茶品。

（各小组进行泡茶体验，教师提供帮助和指导）

设计意图：通过视频学习泡茶技巧，通过实际操作亲身体验泡茶过程，激发学生对于本次班会主题的好奇心和探索欲，同时为学生提供相互交流机会、搭建共同合作的平台。

02

第二篇章：品茶论道，茶如人生

环节一：小组讨论

师：同学们，茶已备好，让我们边品茶边畅谈。记得张佳宝同学在上节英语课中说道，高中生活第一天，他很焦虑，担心是否能交到朋友。对于新进高一的你们，交友是高中生活的一部分。在刚才泡茶的过程中，组内成员间有交流，有合作，茶为我们搭建了交流的桥梁，提供了合作的机会，这体现了茶的社交作用。现在请同学们思考——茶如何发挥其社交作用？关于人际交往，茶带给我们什么启发？请同学们进行组内讨论，然后我们邀请小组代