2024一年级语文下册识字二识字7操场上教案新人教版.docxVIP

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识字7.操场上

教学目标

1、正确、流畅地朗读课文。

2、初步相识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。相识两个偏旁“扌、

足”。

3、激发学生坚持参与体育熬炼的爱好。

教学重点

初步相识“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激发学生坚持参与体育锻

炼的爱好。

教学环节

一、谈话导入。

1、今日，老师给大家带来了很多球，你相识哪些球？请你大声的告知我们。（出

示各种球。）

出示“球”字，

师：一起读一读这个字，我还要让你们相识一个新挚友王子旁，（板书王）在作

为偏旁的时候王字的最终一笔横要变为提。谁来带我们大家读一读这些词语。

2、师：同学们，你喜爱哪些体育运动呢？（要求说完整话）

二、说话练习，学习生字。

1、看，操场上，同学们玩得多欢乐呀！示题：操场上

和老师一起读读课题

让我们来看看操场的同学们都在做什么？（课件出示）

2、随机出示词语卡：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。

3：师：图上的体育活动，你们都说出来了，你能看着上面的图来说说这样的一

句话吗？

（出示）下课了，操场上，真喧闹。同学们有的??有的??还有的??”同学们真棒，很多同学都已经会读了。

4、请你们打开书52页，自由拼读把生字多读几遍。

出示带音节的词语让学生领读

5、做“你演我猜”的嬉戏，

师：老师拿一张词语卡片，你们先认一认，不要出声音，再用动作演一演，让

老师猜猜是哪个词语。把猜出来的词语贴在黑板上。

6、分类识记：

师：细心的同学你视察到了什么？你能上前来给他们分分类吗？

生上前来摆一摆。

师：为什么这么摆？

A、打、拍、拔都是用手的，所以都有“提手旁”。（相识“提手旁”）读一读这个

偏旁。你能说说怎么记住“打”这个字吗？

（“扌”加“丁”打打打）

你还相识哪些字也有提手旁。(课件出示一些带有提手旁的字让学生认读）

B、跳、跑、踢，与脚有关，所以都有“足字旁”。认认“足字旁”

“足”字旁与“足”字比较出示“足”

师：你们视察他们有什么不同？

师：你还相识哪些字也带有足字旁。(课件出示一些带有足字旁的字让学生认读）

7、谁能用刚才的方法来试着把下面的句子补充完整。（出示课件句子）

生回答

师：记住偏旁部首去识字也是一种识字方法，在以后的的识字中我们会常常用到。

8、再次认读词语。（指名读、领读、开火车读）

三、课中操

下面我们再来玩做个小嬉戏吧！（起立）

请小挚友们跟着老师一起来做，看哪个小挚友的动作做的最好，最快。12拍拍球34拔拔河56跑跑步78踢踢球加快咯

12拔拔河34拍拍球56踢踢球78跑跑步更快咯

12踢踢球34跑跑步56拍拍球78拔拔河910快坐好

四、学习儿歌

有一个小挚友啊，他看到了我们在操场上的活动特别喜爱，于是为我们小挚友写了一首儿歌，小挚友想不想读一读啊？

出示儿歌。请小挚友在拼音宝宝的帮助下读一读这首儿歌，还是不会拼的小挚友可以请同桌的小伙伴帮帮忙。拼完了的小挚友请坐好，老师就知道了。（学生自主拼读）

很多小挚友已经坐好，小挚友们我们一起来读一读。

齐读（反馈）

师：你们听到下课铃响的时候心情是怎么样的？

生：很兴奋的。

师：请你用兴奋的心情来读一读这一行。（铃声响，下课了）

真不错，哪个小挚友读的比他更兴奋一点？

生：（大面积的指名读）

师：小挚友们都到操场上去玩嬉戏了，操场上怎么样啊？

生：真喧闹（读的时候要突出哪个字呀）

哪个小挚友能来把这一行读一读？（操场上，真喧闹）

生：（指名读）

那么操场上的小挚友们都在干什么啊？

(齐读：跳高拔河拍皮球，每天熬炼身体好）

师：让我们读一遍完整的儿歌。

（我：大眼睛，你：小眼睛我：谁的眼睛最美丽。你：我的眼睛最美丽。。。。立刻坐好）

五、小结

熬炼身体，强健体魄，可以发扬我们的体育精神。那么我们小学生就要从身边的事情做起，从做好每一次广播操，上好每一节体育课，搞好每一次体育熬炼起先。板书：

操场上

王打球拔河拍皮球

足跳高

跑步踢足球