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3.3影子的秘密（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）

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教材分析

3.3影子的秘密（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）

本节课选自三年级科学下册，通过探究影子的形成原因，让学生了解光的传播原理，培养观察能力和动手操作能力。教材内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高科学素养。

核心素养目标

1.观察能力：培养学生对光和影子现象的细致观察。

2.探究能力：通过实验探究，让学生学会提出假设、验证假设的科学方法。

3.科学思维：引导学生运用类比、推理等科学思维方式理解光的传播特性。

4.科学态度：培养学生对科学现象的好奇心，以及严谨求实的科学态度。

重点难点及解决办法

重点：影子的形成原因和影响因素。

难点：理解光的直线传播原理，并能够运用到解释影子现象中。

解决办法：

1.重点：通过实验演示和小组合作，让学生直观感受影子形成的过程，引导学生观察和记录不同条件下影子的变化，从而理解影子形成的原因。

2.难点：利用多媒体展示光的直线传播动画，结合实际操作，让学生通过实验观察光的传播路径，从而理解光直线传播的原理，并将其与影子现象联系起来。通过小组讨论和教师指导，帮助学生突破理解障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过设计简单的影子实验，让学生亲自动手操作，观察影子变化，体验科学探究的过程。

2.讨论法：引导学生就实验结果进行小组讨论，分享观察和思考，培养学生的合作能力和表达交流能力。

3.案例分析法：通过展示不同场景下的影子照片，引导学生分析影子的形成条件和变化规律。

教学手段：

1.多媒体演示：利用动画或视频展示光的传播路径和影子形成的过程，增强直观性。

2.实物操作：使用教具模型，让学生直观感受光的直线传播和影子的形成。

3.互动平台：利用在线互动平台，开展远程实验或讨论，提高学生的参与度和积极性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的影子图片或视频，引导学生观察和思考：“影子是如何形成的？影子的形状和大小是否会变化？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课关于光的基本知识，如光的传播、反射等，为学习影子现象做铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解影子形成的原理，包括光的直线传播、光源的位置和物体的遮挡等。

-举例说明：通过实际生活中的例子，如手电筒照射下的影子、太阳下的树影等，帮助学生理解影子形成的原因。

-互动探究：设计简单实验，让学生动手操作，观察不同条件下影子的变化，如改变光源位置、物体形状等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行实验，观察并记录不同条件下影子的形状、大小和方向的变化。

-教师指导：教师巡视指导，解答学生疑问，确保实验顺利进行。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提出问题：引导学生思考，影子的形成是否与季节、时间有关？为什么？

-小组讨论：学生分组讨论，分享各自的观点和实验结果，培养学生的合作能力和表达交流能力。

5.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调影子的形成原理和影响因素。

-鼓励学生在生活中继续观察和思考影子现象，提高科学素养。

6.作业布置（约5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-拍摄并记录生活中有趣的影子现象，下节课分享。

教学过程中，教师应关注以下几点：

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的动手操作能力和观察能力。

-引导学生运用科学思维方法分析问题，提高科学素养。

-营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

-及时给予学生鼓励和表扬，增强学生的自信心。

知识点梳理

1.影子的形成原理

-光的直线传播：光在均匀介质中沿直线传播。

-光源与物体的相对位置：光源照射到物体上，物体遮挡光线，形成影子。

-影子的形状：影子的形状与光源和物体的相对位置、形状有关。

2.影子的影响因素

-光源位置：光源的位置变化会导致影子的形状、大小和方向发生变化。

-物体形状：物体的形状会影响影子的形状，但不会改变影子的基本原理。

-物体与光源的距离：物体与光源的距离变化会影响影子的清晰度和大小。

3.影子的应用

-测量时间：利用日晷等工具，通过影子的变化来测量时间。

-定向：在野外或夜间，通过观察星星或月亮的影子来判定方向。

-美术创作：利用影子的变化进行美术创作，如剪影艺术。

4.影子的科学原理

-光的折射：光从一种介质进入另一种介质时，会发生折射，影响影子的形成。

-光的反射：光在