第7单元 19 古诗二首 名师版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版).docx

第7单元19古诗二首名师版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版)

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：古诗二首

2.教学年级和班级：2024-2025学年二年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习统编版二年级语文上册第7单元《古诗二首》，通过讲解和分析，让学生感受古诗的韵味和美感，培养他们对古典文学的热爱和欣赏能力。我们将学习《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》两首古诗，引导学生理解诗意，感受诗人描绘的自然景色和情感表达。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言运用与欣赏能力，通过阅读《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》两首古诗，使学生能够理解并运用诗歌中的关键词句，感受诗人的情感和审美意趣。同时，通过朗读和背诵，提高学生的语言表达能力和记忆力。此外，课程还旨在培养学生的文化理解和传承意识，激发他们对中华优秀传统文化的兴趣和自豪感。通过小组讨论和分享，学生将学会合作与交流，提升思维品质和人际沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解古诗内容：《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》两首诗的基本内容，包括诗中描绘的景物、情感和哲理。

举例：在讲解《登鹳雀楼》时，重点讲解“白日依山尽，黄河入海流”所描绘的景象，以及诗人由此产生的感慨。

-掌握古诗朗读技巧：正确把握古诗的节奏、韵律，能够流利地朗读和背诵。

举例：通过示范和指导，让学生学会在“望庐山瀑布”中正确划分停顿，感受古诗的韵律美。

-感受古诗文化：了解古诗背后的文化背景，增强对古典文学的兴趣和欣赏能力。

举例：介绍唐代诗人王之涣和李白的生平背景，以及他们的文学成就，激发学生的学习兴趣。

2.教学难点

-诗中意象的把握：如《望庐山瀑布》中“疑是银河落九天”的夸张手法，学生可能难以理解。

举例：通过对比现实中的瀑布和诗中的描绘，帮助学生理解诗人是如何通过夸张手法表达自己对瀑布壮丽景象的震撼。

-古诗语言的理解：古诗中的词汇和表达方式与现代汉语有所不同，学生可能难以准确理解。

举例：在讲解“白日依山尽”时，需要解释“尽”字的含义，帮助学生理解诗人描绘的是太阳即将落山的景象。

-情感与哲理的体会：古诗中的情感和哲理往往隐含在诗句之中，学生可能难以直接感知。

举例：在分析《登鹳雀楼》时，引导学生从“欲穷千里目，更上一层楼”中体会诗人对追求更高境界、不断进取的哲理。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：古诗朗读音频、古诗背景资料、诗人介绍文档

-教学手段：多媒体演示、小组讨论、课堂互动问答、实物展示（如山水模型）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道古诗是什么吗？它与我们今天的生活有什么联系？”

展示一些古诗相关的图片，如古风建筑、自然景色等，让学生初步感受古诗的魅力。

简短介绍古诗的基本概念和它在中华文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、结构和特点。

过程：

讲解古诗的定义，包括其结构（如绝句、律诗）、韵律和常用的修辞手法。

详细介绍古诗的组成部分，如诗句、诗行、押韵等，使用板书帮助学生理解。

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗的特性和美感。

过程：

选择《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》两首诗作为案例进行分析。

详细介绍每首诗的背景、意境和艺术特色，让学生全面了解古诗的多样性。

引导学生思考诗中的意象和情感，以及它们对现代社会的影响和启示。

小组讨论：让学生分组讨论古诗在生活中的应用，以及如何用古诗表达现代情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首古诗作为讨论主题。

小组内讨论该诗的意境、情感和表达技巧，以及如何将其应用于现代生活。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗的意境、情感和现代应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗的基本概念、案例分析等。

强调古诗在传承中华文化、