辽宁省本溪满族自治县高级中学高中政治 第一课 美好生活的向导说课稿 新人教版必修4.docx

辽宁省本溪满族自治县高级中学高中政治第一课美好生活的向导说课稿新人教版必修4

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设计思路

本课以“美好生活的向导”为主题，围绕新人教版必修4教材内容，结合学生实际情况，采用情境教学、小组讨论等方法，引导学生认识社会主义核心价值观，理解其内涵与意义，培养学生正确的价值观。通过案例分析、角色扮演等形式，激发学生学习兴趣，提高学生运用知识解决实际问题的能力。

核心素养目标

培养学生政治认同，理解社会主义核心价值观的内涵，认同其对中国社会发展的重要指导作用；增强法治意识，认识到法治是国家治理现代化的重要方式；提升公共参与能力，通过讨论和实践，学会在日常生活中践行社会主义核心价值观。

学情分析

本节课面向辽宁省本溪满族自治县高级中学的高中生，学生层次相对均衡。在知识方面，学生对社会主义核心价值观有一定的了解，但对其内涵和具体实践可能存在模糊认识。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力有待提高，尤其是在将理论知识与实际生活相结合的能力上。在素质方面，学生的道德素质和法治意识有待加强，部分学生可能存在价值观多元化倾向，对社会主义核心价值观的认同感不足。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能存在学习主动性不强、参与课堂讨论积极性不高的问题，这可能会影响他们对社会主义核心价值观的理解和接受。此外，学生在网络环境下接触到的信息良莠不齐，容易受到不良价值观的影响，需要在教学中加以引导。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过互动式教学，引导学生深入理解社会主义核心价值观，提高他们的道德素质和法治意识，培养他们正确的价值观和行为习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有新人教版必修4《政治》教材。

2.辅助材料：准备与社会主义核心价值观相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：无实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生互动交流，并在黑板上提前绘制思维导图，帮助学生梳理知识点。

教学过程

一、导入新课

1.教师通过提问：“同学们，你们认为什么是美好生活？”引导学生思考，激发学生对本节课主题的兴趣。

2.学生分享各自对美好生活的理解，教师总结：美好生活是社会主义核心价值观的体现，是我们共同努力的目标。

二、新课讲授

1.教师引导学生阅读教材，了解社会主义核心价值观的基本内容，包括富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。

2.教师提问：“同学们，社会主义核心价值观对我们有什么指导意义？”引导学生思考，教师总结：社会主义核心价值观是引领我们实现美好生活的向导，是我们行为准则的体现。

三、案例分析

1.教师展示一个与社会主义核心价值观相关的案例，如：一位公民在公共场合主动帮助他人，弘扬了友善的价值观。

2.学生分析案例，探讨案例中体现了哪些社会主义核心价值观，以及这些价值观对个人和社会的影响。

3.教师引导学生总结：社会主义核心价值观在日常生活中具有重要的指导作用，我们要努力践行这些价值观。

四、小组讨论

1.教师提出问题：“如何在日常生活中践行社会主义核心价值观？”

2.学生分组讨论，分享各自的观点和经验，如：尊重他人、关爱弱势群体、遵守法律法规等。

3.教师邀请各小组代表发言，总结讨论成果，强调践行社会主义核心价值观的重要性。

五、角色扮演

1.教师设计一个与社会主义核心价值观相关的情景剧，如：一位同学在课堂上主动帮助学习困难的同学。

2.学生分组扮演不同角色，进行角色扮演，展示如何在生活中践行社会主义核心价值观。

3.教师点评各小组的表现，强调社会主义核心价值观在实际生活中的应用。

六、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结社会主义核心价值观的内涵和意义。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和体会，教师点评并鼓励学生在日常生活中践行社会主义核心价值观。

七、课后作业

1.教师布置课后作业：思考如何在日常生活中践行社会主义核心价值观，撰写一篇心得体会。

2.学生根据作业要求，撰写心得体会，反思自己在践行社会主义核心价值观方面的不足，并制定改进措施。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-社会主义核心价值观的历史渊源：介绍社会主义核心价值观的形成过程，包括其历史背景、发展历程以及在中国特色社会主义伟大事业中的地位和作用。

-国内外践行社会主义核心价值观的典型案例：收集整理国内外在践行社会主义核心价值观方面的成功案例，如道德模范、志愿服务活动等，以增强学生的认知和情感体验。

-社会主义核心价值观在法律法规中的体现：分析我国宪法、刑法、民法等法律法规中体现社会主义核心价值观的条款，让学生了解法律与价值观的紧密联系。

2.拓展建议