时间计划表教案（表格式）2025沪教版一年级下册数学.pdfVIP

我的时间我做主活动一年级

主题课型年级

——时间计划表

内容分析《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出，综合与实践以

培养学生综合运用所学知识和方法解决实际问题的能力为目标，

根据不同学段学生特点，以跨学科主题学习为主，适当采用主题

式学习和项目式学习方式，设计情境较为真实，较为复杂的问题，

引导学生综合运用数学学科和跨学科的知识方法解决问题。本堂

课以课程标准中综合与实践的第一学段(1~2年级)的主题式学习

《时间在哪里》为例，探索开展小学数学主题活动学习的策略。

时间在哪里需要让学生述说日常生活中与时间有关的事情，

认识时间以及时间单位之间的关系，感受时间在生活中的运用

等。完整经历了真实问题的研究过程，丰富了活动和思考经验，

促进了他们在数据意识、应用意识等方面的素养发展。

学情分析从知识基础来看，学生已经认识时间及生活中简单的时间计

算，对于“时分秒”都有一定的了解和认识。学生有一定使用钟

表来记录时间和所用时间的经历。从主题活动学习经验来看，学

生在之前的学习中，缺少“面对现实背景，从数学角度发现并提

出问题，综合运用知识与方法，分析并解决问题”的学习经历。

因此，部分学生在进行主题活动学习时，会将知识学习实践与现

实问题割裂，导致学生可能出现体验不够的问题。

任务分析1.绘本阅读，揭示主题

（1）过程回顾，复习旧知

（2）绘本阅读，揭示主题

2.作品对比，分析评价

（1）对比作品

（2）交流评价

3.协作交流，评选优化

（1）比较、交流最好的计划表

（2）提出改进意见

4.代表介绍，挑选最佳

（1）各组代表发言介绍计划表

（2）投票得出最佳计划表

教学目标1.会使用时间知识，制订完善正确合理的时间计划表。

2.通过讨论、交流、评价等活动，从安排合理、设计美观和团队

合作三方面挑选出最好的时间计划表。

3.引导学生经历从数学的角度概括事物的关键要素、有条理地评

价和改善计划的过程，积累数学实践活动的经验，发展应用意识。

通过讨论、交流、评价等活动，从安排合理、设计美观和团队合

教学重点

作三方面挑选出最好的时间计划表。

通过讨论、交流、评价等活动，从安排合理、设计美观和团队合

教学难点

作三方面挑选出最好的时间计划表。

个人时间计划表、课件

教学资源

教学环节教与学活动评价关注点

核心问题：制定时间计划表需要的内容?了解时间计

绘本阅读

1.回顾过程，复习钟表读数。划表的内容

2.绘本阅读，揭示课题

揭示主题

共同阅读《到点啦，麦克斯》绘本故事，展示麦

克斯