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2019年天津宁河区教师招聘考试真题及答案

一、单项选择题。共16题，共80分，每题5分

1、以下选项中，不属于教育的个体社会化功能的是（）。

A、促进个体社会观念、

B、促进个体智力和能力

C、促进个体职业和身份社会化、

D、促进人们个体价值实现

2、教育首要解决的根本的问题是（）。

A、为谁培养人

B、培养什么样的人、

C、怎样培养人

D、谁去培养人

3、马克思主张个人全面发展学说的基本含义是（）。

A、个人劳动能力的全面发展

B、个人智力与体力的发展

C、个人体力劳动和脑力劳动的发展

D、个人生产能力与劳动能力的发展

4、我国现代学制形成的标志（）。

A、《钦定学堂章程》

B、《奏定学堂章程》

C、《关于改革学制的决定》

D、《中共中央关于教育体制改革的决定》

5、“新课改”减少了国家课程在学校课程体系中的比重。在义务教育阶段，将（）课

时给予了地方课程和校本课程的开发和实施。

A、10%-12%

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B、10%-15%

C、20%-25%

D、25%-30%

6、以下选项中，不属于九年一贯制新课程结构调整特点是（）。

A、均衡、

B、综合、

C、选择、

D、主体

7、以下选项中，不属于校外课程资源（）。

A、校外图书馆

B、科技馆

C、乡土资源

D、学校教学设施

8、卢仲衡的“中学数学自学辅导教学”，上海育才中学的“八字教学法”，黎世法主

持的“六课型单元教学”都属于（）教学模式。

A、传递——接受教学式

B、自学——指导教学模式

C、引导——发现教学模式

D、示范——模仿教学模式

9、（）指在弹性预设的前提下，在教学展开过程中，由教师和学生根据不同的教学情

境自主建构教学活动的过程。

A、反思性教学

B、生成性教学

C、生命化教学

D、有效性教学

10、我国封建社会正式官办大学的开始（）。

A、西汉太学

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B、东汉鸿都门学

C、隋唐国子监

D、宋朝书院

11、大学之道在明明德，在亲民，在止于至善，这句话出自（）。

A、《大学》

B、《中庸》

C、《论语》

D、《孟子》

12、研究者通过测量量表测出想测的内容，说明该量表（）。

A、信度高

B、效度高

C、区分度高

D、准确度高

13、()认为教育的作用在于“化性起伪”。

A、孔子、

B、孟子、

C、荀子

D、墨子

14、朱熹把一个人的教育分为“小学”和“大学”两个阶段，小学教育阶段是指(

)。

A、8—15岁

B、10－15岁

C、10－16岁

D、6－12岁

15、以下选项中，关于晏阳初“四大教育”表述错误的是（）。

A、以文艺教育救“愚”、

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B、以生计教育救“贫”

C、以卫生教育救“礼”、

D、以公民教育救“私”

16、以下选项中，不属于乔伊斯和韦尔以布鲁纳等人的研究为基础，建立起来的概念获

得模式的三种变式

的是（）。

A、接受学习模式

B、选择学习模式

C、无序材料学习模式、

D、发现学习模式

答案解析

1、本题考查的是教育的个体社会化功能。教育的个体社会化功能包括促进个体社会观

念、促进个体智力和能力和促进个体职业和身份社会化。

A、B、C三项：属于个体的社会化功能，与题干不符，排除。

D项：属于个体的个性化功能，不属于教育的个体社会化功能，与题干相符，当选。本

题为选非题，故正确答案为D。

2、本题考查的是教育的根本问题。教育的根本问题是培养什么样的人的问题，也就是

教育目的的问题。从根本上来说，这一问题是由社会生产力发展水平决定的。B项正确。