2024_2025学年新教材高中生物第1章种群及其动态1种群的数量特征教案新人教版选择性必修2.doc

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第1节种群的数量特征

一、教学目标的确定

课程标准与本节相对应的要求是：列举种群具有种群密度、诞生率和死亡率、迁入率和迁率、年龄结构、性别比例等特征。依据上述要求，结合教材内容，确定本节教学目标：

1.阐明种群的数量特征，说明诞生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构和性别比例与种群密度的关系。

2.说出调查种群密度的主要方法，学会用样方法调查种群密度。

二、教学重难点

教学重点

种群的数量特征。

用样方法调查种群密度。

教学难点

诞生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构和性别比例与种群密度的关系。

教学设计思路

本节内容包括调查种群密度的方法和种群的数量特征两大部分。首先简要介绍了种群密度的概念、调查种群密度的必要性，然后重点介绍了样方法和标记重捕法。接下来依次讨了种群的诞生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构和性别比例等数量特征。教师进行总结种群密度是种群最基本的数量特征；诞生率和死亡率、迁入率和迁出率直接打算种群密度；年龄结构影响诞生率和死亡率，性别比例影响诞生率，从而影响种群密度。此外还叙述了我国人口实际介绍了我国法律禁止非医学需要的胎儿性别鉴定和性别选择性人工流产等内容，有助于提升学生的法治观念和社会责任意识。

教师首先展现东北豹的图片，讲解问题探讨中的问题

教师首先展现东北豹的图片，讲解问题探讨中的问题。

创设情境

新课导入

利用展现大草原上的图片

利用展现大草原上的图片

引导导学生理解种群密度的含义。

引导导学生理解种群密度的含义。

讲解种群密度的应用。展现濒危动物、农田、农林害虫以及捕鱼等相关图片

讲解种群密度的应用。

展现濒危动物、农田、农林害虫以及捕鱼等相关图片片

讲解样方法的一般步骤、适用范围、样方的选取以及常用的取样方法以及种群密度的计算方法。

讲解样方法的一般步骤、适用范围、样方的选取以及常用的取样方法以及种群密度的计算方法。

依据课件展现实例

依据课件展现实例

着重讲解样方法，并讲解争论中的问题。展现课本第五页的探究

着重讲解样方法，并讲解争论中的问题。

展现课本第五页的探究·实践中的各个步骤

引导学生思考海里的鱼的种群密度的测量讲解标志重捕法的适用范围、具体步骤以及留意事项。

引导学生思考海里的鱼的种群密度的测量

讲解标志重捕法的适用范围、具体步骤以及留意事项。

讲解诞生率和死亡率。展现濒危动物以及老鼠图片

讲解诞生率和死亡率。

展现濒危动物以及老鼠图片

东北豹在东北地区的迁出和迁入的实例

东北豹在东北地区的迁出和迁入的实例

讲解迁入率和迁出率的含义。

讲解迁入率和迁出率的含义。

展现年龄结构的三种结构的图片

展现年龄结构的三种结构的图片

讲解这三种年龄结构年龄特征、诞生率和死亡率大小以及进展趋势。

讲解这三种年龄结构年龄特征、诞生率和死亡率大小以及进展趋势。

讲解讲解性别比例的类型、意义以及应用。

讲解讲解性别比例的类型、意义以及应用。

通过人类诱杀害虫的实例

通过人类诱杀害虫的实例

四、教学步骤

1.新课导入

教师活动：展现东北豹的图片，并提出以下问题引导学生思考：

调查东北豹的种群数量对于爱护它们有什么意义？

2.调查东北豹种群中雌雄个体的数目对于推测该种群的进展趋势有什么意义？

教师活动：讲解以上问题，讲解要点为：

1.通过调查东北豹的种群数量，可以了解东北豹的生存状态和濒危程度，从而实行一系列有效的爱护措施，如全面禁猎、禁止商业性采伐林木，建立自然爱护区、国家公园等，对于濒危动物的挽救和数量的恢复有重要意义。

2.东北豹种群中雌雄个体的数目直接影响诞生率，间接影响种群密度，从而推测种群的进展趋势。

2.新课讲授

一、种群密度及其调查方法

教师活动：展现大草原上草的稀疏和茂盛对比的图片，引导学生思考种群密度的含义。

学生活动：思考后回答种群密度的概念。

教师活动：展现濒危动物、农田、农林害虫以及捕鱼等相关图片，讲解种群密度的应用（濒危动物爱护、农田杂草状况调查、农林害虫的监测和预报、渔业上捕捞强度的确定）。

教师活动：以上例子都运用到了种群密度，同学们已经知道种群密度的含义，那么种群密度是如何测量的呢？

教师活动：讲解估算种群密度最常用的方法之一是样方法。

教师活动：依据课件展现实例，讲解样方法的一般步骤、适用范围、样方的选取以及常用的取样方法。并利用课件展现资料，讲解种群密度的计算方法。

教师活动：讲解课本第五页的探究·实践。（假如有条件带学生去做这个试验），在试验过程中要提示到的留意事项有：调查时要做到疼惜植被，不攀折花木，不破坏草坪，不毁坏庄稼，不采食野果，不损害野生动物。

教师活动：讲解争论中的问题，讲解要点为：

强调随机取样是为了使调查结果不受主观因素的影响，保证调查结果的精确性。

样方的数量太少，其统计结果的误差可能就较大。一般而言，样方越多，其统计结