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初中数学课堂导入方式：现状、策略与创新探究

一、引言

1.1研究背景

初中数学作为初中教育的重要组成部分，对学生的思维发展、逻辑能力培养以及未来学习都起着关键作用。在当今教育环境下，随着课程改革的不断推进，对初中数学教学质量提出了更高要求。然而，目前初中数学教学仍存在一些亟待解决的问题。

部分教师教学观念陈旧，依然采用传统的“填鸭式”教学模式，过于注重知识的灌输，而忽视学生的主体地位和个体差异，导致学生学习积极性不高，课堂参与度低。教学方法单一，多以讲授法为主，缺乏创新和多样性，难以激发学生对数学的兴趣。此外，教学情境的创设常常脱离生活实际，无法让学生体会到数学的实用性，使得学生对数学知