人教版新课标二年级上册数学《1.7的乘法口诀 》教学设计.docx

人教版新课标二年级上册数学《1.7的乘法口诀》教学设计

一.教材分析

《1.7的乘法口诀》是人教版新课标二年级上册数学的教学内容。本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法运算。教材通过生动的图片和实例，引导学生学习口诀，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

二.学情分析

二年级的学生已经具备了一定的数学基础，掌握了1-6的乘法口诀，对乘法运算有一定的认识。但学生在学习过程中，可能会对7的乘法口诀产生混淆，因此需要老师在教学过程中进行针对性的引导和讲解。

三.教学目标

让学生掌握7的乘法口诀。

培养学生运用口诀进行乘法运算的能力。

培养学生合作学习、积极参与的精神。

四.教学重难点

教学重点：让学生掌握7的乘法口诀。

教学难点：引导学生理解口诀的意义，并能运用口诀进行乘法运算。

五.教学方法

情境教学法：通过生动有趣的图片和实例，引导学生学习口诀。

游戏教学法：运用游戏的方式，让学生在游戏中掌握口诀。

合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

六.教学准备

准备7的乘法口诀的图片和实例。

准备相关游戏道具。

准备PPT课件。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用PPT课件展示7的乘法口诀的图片，引导学生关注本节课的内容。然后，老师简要介绍7的乘法口诀，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）

老师分别出示7的乘法口诀的例子，如7×1=7、7×2=14等，引导学生观察和思考。在呈现过程中，老师可以讲解口诀的意义，让学生理解口诀的来源。

操练（10分钟）

学生分组进行讨论，每组选择一个口诀进行实际操作，如7×3=21。老师巡回指导，纠正学生的错误，并引导学生运用口诀进行乘法运算。

巩固（10分钟）

老师学生进行口算比赛，让学生在比赛中巩固7的乘法口诀。同时，老师可以适时引入8、9、10的乘法口诀，拓展学生的知识面。

拓展（5分钟）

老师出示一些生活中的实际问题，如“小明有7个苹果，他的朋友们一共给他送了3个苹果，请问现在小明有多少个苹果？”让学生运用7的乘法口诀解决问题。

小结（5分钟）

老师引导学生总结本节课所学的内容，巩固7的乘法口诀。同时，老师可以提醒学生课后加强练习，巩固所学知识。

家庭作业（5分钟）

老师布置一些有关7的乘法口诀的家庭作业，如完成练习册的相关题目，让学生在课后巩固所学知识。

板书（5分钟）

老师根据教学内容，设计简洁明了的板书，方便学生理解和记忆7的乘法口诀。

教学过程时间安排：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计50分钟。

在教学《1.7的乘法口诀》这节课的过程中，我深刻认识到教学设计的重要性，同时也在实施过程中发现了一些问题，并针对这些问题采取了相应的解决办法和改进措施。以下是我在课堂实施过程中的反思。

首先，我意识到教学设计需要更加细化和具体化。在教学过程中，我原本计划让学生通过观察图片和实例来学习口诀，但发现在实际操作中，部分学生对于图片和实例的理解并不深刻，导致他们无法顺利地掌握口诀。为此，我及时调整了教学设计，增加了对图片和实例的详细讲解，让学生在理解的基础上掌握口诀。

其次，我在课堂实施过程中遇到了学生参与度不高的问题。在呈现口诀的例子时，我发现部分学生对于课堂活动的兴趣不高，课堂氛围显得较为沉闷。为了解决这个问题，我尝试采用了游戏教学法，设计了一些有趣的游戏让学生参与其中，从而提高了他们的学习兴趣和参与度。

在操练环节，我发现部分学生对于口诀的运用仍然存在困难。他们虽然能够背诵口诀，但在实际运算中却无法正确运用。针对这一问题，我采取了分组讨论的方式，让学生在团队合作中互相学习和交流，从而提高了他们运用口诀进行运算的能力。

在巩固环节，我通过口算比赛的方式让学生进行实践操作。然而，我发现比赛的形式并未达到预期的效果，部分学生过于关注比赛结果，而忽略了口诀的学习。为了解决这个问题，我改变了比赛的形式，将其改为小组合作完成任务的方式，使学生在合作中巩固口诀知识。

在拓展环节，我尝试将生活中的实际问题引入课堂，让学生运用口诀进行解决。然而，部分学生对于实际问题的理解并不深入，导致他们无法将口诀运用到实际问题中。为此，我增加了对实际问题的解析，引导学生从多角度思考问题，提高了他们运用口诀解决实际问题的能力。

在小结环节，我发现部分学生对于课堂所学内容的理解仍然不够深入。针对这一问题，我改变了小结的形式，让学生通过小组讨论的方式总结课堂所学，从而提高了他们对知识的深入理解。

在家庭作业的布置上，我意识到需要更加有针对性地进行设计。为此，我根据学生的实际情况，设计了不同难度的作业，让每个学生都能在完成作业的过程中巩固所学知识。

总之，在教学《1.7的乘法口诀》这节课的过程中，我深刻认识到教