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【权威预测】冲刺2025高考 历史(海南卷)(含答案解析).docxVIP

【权威预测】冲刺2025高考 历史(海南卷)(含答案解析).docx

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2025年高考第三次模拟考试(海南卷)

历史·全解全析

(考试时间:90分钟试卷满分:100分)

注意事项:

1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。

2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷

一、单选题:本题共15小题,每小题3分,共45分。分为单项选择题I和Ⅱ两部分。

单项选择题I:1—13题,每题分,共39分。在每小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求。

1.陕西临潼的姜寨聚落遗址有氏族公共墓地,但各个墓葬的随葬品不多,差别也不大。而新石器时代晚期的山东大汶口文化的130余座中、晚期墓葬,按其墓坑大小、随葬品的多寡,也可分为大、中、小三个级别。这一变化源于(???)

A.生产力的进步 B.墓葬制度的发展 C.贫富差距拉大 D.等级分化较明显

【答案】A

【解析】据本题主题干的设问词,可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是:新石器时代晚期(中国)。据材料信息可知,新石器时代晚期墓葬分为大、中、小三个级别,说明这一时期出现了贫富分化,阶级产生了,阶级产生的根源在于生产力的发展,剩余产品的出现,A项正确;B项是对历史事件势态的描述,体现不出材料原因,排除B项;贫富差距拉大体现的是材料的表象,不是原因,排除C项;等级分化较明显也是体现材料的现象,不是原因,排除D项。故选A项。

2.据《史记》记载,春秋时期,(楚庄王)遂至洛,观兵子周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎小大轻重,对曰:“在德不在鼎。”庄王曰:“子无九鼎,楚国折钩之喙,足以为九鼎。”这表明当时周朝(???)

A.礼乐制度不复存在 B.王位世袭制度消亡

C.宗法制度开始解体 D.分封制度受到挑战

【答案】D

【解析】据本题主题干的设问词可知,这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是:春秋时期(中国)。结合所学可知,在西周,“鼎”是权力的象征,鼎的大小及多少代表贵族的身份等,材料中“楚王问鼎”的做法显示了楚庄王觊觎周王室之意,表明分封制度受到挑战,D项正确;材料中“楚王问鼎”的做法属于个别现象,不能推断出礼乐制度不复存在,排除A项;材料没有涉及世袭制度消亡的情况,且说法有误,排除B项;材料中的楚国国君与周天子没有宗法血缘关系,排除C项。故选D项。

3.先秦时期,“五服”指受周王管制的诸侯地区,包括侯、宾、要、荒四外服,而内服则为王畿所在。图1到图2的变化体现了(???)

A.大一统国家体制的建立 B.宗法制与分封制的消亡

C.内地边疆一体化的形成 D.华夷之辨观念趋于淡化

【答案】A

【解析】根据主题干的设问词,可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是:先秦到秦汉时期(中国)。从图1西周“五服”示意图可知,当时存在众多受周王管制的诸侯地区,周王对地方是间接管理;图2秦汉“五服”示意图中,主要是郡县(道)制,秦汉通过郡县制实现了对地方的直接有效管理,中央集权加强,这体现了大一统国家体制的建立,A项正确;虽然秦汉时期分封制不再是主要的地方管理制度,但宗法制的一些观念仍在社会中延续,不能说其消亡,排除B项;图中主要体现的是地方行政管理制度的变化,不能直接表明内地边疆一体化形成,排除C项;图中主要体现的是地方行政管理制度的变化,没有关于华夷观念变化的相关信息,无法得出该结论,排除D项。故选A项。

4.如表是三国两晋南北朝各地水利工程数量表,这体现了(???)

地区

陕西

河南

山西

河北

甘肃

四川

江苏

安徽

浙江

江西

福建

湖北

云南

合计

三国

2

10

1

1

1

1

3

3

2

24

两晋

4

1

2

2

3

1

2

1

16

南北朝

1

3

8

4

2

1

1

20

A.社会环境整体趋向稳定 B.人民劳役负担逐渐加重

C.南方农业经济不断发展 D.政府加强对水患的治理

【答案】C

【解析】据本题主题干的设问词,可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是:魏晋南北朝(中国)。从表格数据看,三国两晋南北朝时期南方地区水利工程数量逐渐增加,反映出南方农业经济不断发展,对水利工程的需求增多,C项正确;这一时期社会环境动荡,“社会环境整体趋向稳定”不符合史实,排除A项;材料主要体现魏晋南北朝时期的水利工程,未体现人民劳役负担情况,排除B项;材料主要体现水利工程建设,不能直接说明政府对水患的治理,排除D项。故选C项。

5.金世宗完颜雍统治时期,重用汉族知识分子。采用汉制,兴文学;积极发展经济,修水利,发展手

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