博学之、审问之、慎思之、审辨之、笃行之“教案高一下学期学会学习主题班会-高中主题班会 .docx

博学之、审问之、慎思之、审辨之、笃行之“学会学习”主题班会

一、主题班会背景分析

教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实树德育人根本任务的意见》，提出“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。

二、主题班会目标分析

学习的第一要务，便是：乐学善学，巩固提升学习成果的有效方式便是：勤于反思；在此两者基础之上，培养“信息意识”，可以使所学更加契合与现代所学。那么，本节班会该用什么主线来串起以上内容呢？

《中庸·第二十章》有关于学习的经典论述，虽历经千年却经久不衰，书中有云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。（博学之：学习要有好奇心，还要博大和宽容才能兼容并包，使为学具有世界眼光和开放胸襟；审问之：有所不明就要追问到底；慎思之：通过自己的思想活动来仔细考察、分析；明辨之：要自己分辨真伪，不然良莠不分，不利于学习；笃行之：要努力践履所学。

1.博学之（会泽百家）：带领同学们了解学习的两大目的：

（1）博众家之长，补己之短，提升效率（速度越来越快）、铸就品质（结果越来越好）（知识是高雅有用的）；

（2）览古今中外，虑无不周，深思熟虑（减少时间、精力、人力、物力等成本），运筹帷幄（创造精神物质财富）（知识是相通有趣的）。

2.审问之（乐学善学）：因乐学而问，因问而善学。

（1）因乐学而问：将追求真理作为人生一大乐事，因迫不及待的想要了解而虚心求教；

（2）因问而善学：思考可以使知识的内化更加深入，但提问也是非常高效的学习方式。（9位单科第一的同学做学习经验分享交流！）。

3.慎思之（勤于反思）：学会反思，习惯反思

（1）学会反思：为何反思？（让梦想不偏航）反思什么？（每日对错（含目标完成度（含质与量）、时间利用率、为人处世、每日之美等）；

（2）习惯反思：每日复盘+每月小结。

4.明辨之（信息意识）：善收集信息，善运用信息

（1）信息收集：学会从每天纷繁复杂的信息中辨别真伪，收集有用的信息；

（2）信息运用：学会尽最大可能利用所获得的信息创造新的价值。

5.笃行之（至公天下）：读有用之书，解天下之事。

（1）读解决生活问题的书；

（2）做发现创造知识的人。

三、主题班会前期准备

1.博学之（会泽百家）：

（1）博众家之长：寻找相关视频、故事、文章、论述……，表现知识的高雅、有用；

（2）览古今中外：中西思想起源：中国农业文明中产生的经验直觉，代表人物（孔子与老子），西方（以古希腊为代表）文明中的海洋文明（海洋贸易）中产生的理性逻辑，代表人物：古希腊三杰：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。凑集相关素材。

2.审问之（乐学善学）：

（1）因乐学而问：子入太庙（君主的祖庙，鲁国祭祀周公旦），每事问。或（有些人）曰：“孰谓鄹（山东曲阜）人（孔子之父叔梁纥）之子知礼乎？入太庙，每事问。”子闻之，曰：“是礼也。”《论语·八佾》，了解相关故事，研究个中道理；

（2）因问而善学：

①模仿游戏：易学其形，难学其神，主动请教，方得神韵。

②邀请9位单科第一的同学做学习经验分享交流！

3.慎思之（勤于反思）：

（1）学会做反思：为何反思？（明方向：让梦想不偏航；提修养：自内而外的改变）；反思什么？（每日对错（含目标完成度（含质与量）、时间利用率、为人处世、每日之美等）；思考搜集相关资料

（2）反思成习惯：每日复盘+每月小结相关方法资料查询、搜集！

4.明辨之（信息意识）

（1）信息收集：信息搜集游戏的设计与准备；

（2）信息运用：逻辑推理游戏的搜集与准备。

5.笃行之（至公天下）

（1）读解决生活问题的书：总结九大学科的用处；

（2）做发现创造知识的人：培养乐学情操、提升善学能力、勤于反思完善、增强信息意识（搜集与创新）。

四、主题班会主要环节

环节一：博学之：会泽百家

（1）博众家之长：

13岁那年的一个晚上，曾国藩在书房背一篇300字的短文，一篇文章不知道重复读了多少遍，可就是背不下来。这时有个贼光顾他家，潜伏在他屋檐下想等他读完书熟睡后下手。左等右等，曾国藩就是反复读那么篇文章背不下来。贼人实在等不下去了，勃然大怒，跳出来说:“像你这等笨蛋还读书!”贼人