【高中班会工作案例】关于高中生情绪问题的心理调适-高中主题班会 .docx

【德育工作案例】关于高中生情绪问题的心理调适

前言

高中阶段是学生身心发展的重要阶段，经过小学、初中阶段的思想和人格的发展和塑造后，高中阶段正是人身心逐渐成熟的过渡阶段。在这一阶段中，学生面临繁重的课业压力、升学压力和青春期心理问题，因而外界的各种环境因素对学生情绪的影响十分明显。负面的社会思想会使学生产生恐惧或厌倦的心理反应，再加上学生的身心发展尚未成熟，难以做出有效调节。因此进行常态化的高中生情绪健康评价是十分必要的。鉴于此，本案例主要探讨关于高中生情绪问题的心理调适。

一、案例介绍

（一）一般资料

1.人口学资料

小华（化名），男，汉族，15岁，高一年级学生，身高1米75左右，体态正常，家住农村，经济条件较差，有一个弟弟，父亲在外务工，母亲在家务农。无精神病家族史、无重大疾病史，体检无躯体疾病。

2.个人成长史

小华是家中老大，在成长过程中，父母由于忙于生计，很少陪伴他，但对他很是疼爱。因为家庭经济条件不好，父母都是农民，文化水准不高(父亲念过小学，母亲没有读过书)，父亲经常靠打零工挣钱（工地）。但父母对小华寄予了很大希望，希望将来能不再重复自己的生活窘迫之路。小华从小性格内向，敏感，懂事。他小学到初中一直是在农村学校上的学，期间学习成绩名列前茅，曾担任过劳动委员，成绩优异，自尊心很强，对自己要求也很严格，一直是老师同学口中的好学生，中考进入县重点高中。两周前的高中第一次考试结束了，考了班级第28名，感觉成绩不是很理想，觉得上高中是在浪费家里的钱，很对不起爸妈。认为自己没能给父母争光，没能考出好的成绩去报答父母，于是便想到校外去打工尽早为家挣钱，但是父亲不同意，坚持让他上高中考大学。自己内心很矛盾，挣钱也没有技能，在学校读书又学不好。因此情绪经常低落，上课时总是想到这些事情，注意力不集中，听课效率下降，学习成绩受到影响。

3.精神状态

小华衣着整齐，举止得体，说话有礼貌，交谈正常。注意力能集中，言语清楚，思维敏捷。情绪低落，精神不振，意识清楚，求助愿望迫切。

4.社会功能

社会功能正常，很少与人交流，独来独往，有学习动力，但学习效率低下。

5.心理测验结果

（1）SCL-90：焦虑因子2.3，其余因子均小于2；

（2）SAS：标准分43（轻度焦虑）。

（二）主诉和个人陈述

主诉:心烦、焦虑、自卑，入睡困难，醒后无精打采。

个人陈述:按照计划学习，精神压力较大，对学习以外的事情从不多过问，喜欢独处。最近考试成绩不甚理想，内心十分焦急。最近一个月来，入睡困难、多梦，食欲不振，自觉无力高考，将来前途一片黑暗，心烦意乱，注意力不集中，学习效率下降。总是觉得这次考试又要失败，认为考不上好大学就找不到好工作，没有前途，亲朋好友都会看不起自己，母亲也会更加失望，想争取金榜题名，却又觉得学习找不到方法，对于知识难以掌握，认定自己考不上好大学会失去一切。近两周来，无心学习。对同学也变得冷漠，交流减少。总之，是对学习失去兴趣，对未来充满焦虑和无望感。不知道如何改变自己的状态，也不知道如何面对将来。迫切希望心理老师可以帮助自己，改善自己的心境状况。

（三）观察与他人反映

1.心理老师观察：该生在班主任的陪同下自己主动前来咨询，咨询时很紧张。一直低着头，说话过程中语言表达清晰、流畅，语言、语速的表达与诉说的内容基本一致，回答非常配合，求知心切。说着说着就哭起来了。

2.班主任的反映：小华自小性格稍内向，做事认真，比较听话，要强，学习也用功，乐于帮助他人，学习成绩很好，考上县重点高中后家长的期望值很高，自己也很努力。但是缺乏自信，每到考试来临就担心复习不充分，考不好感觉对不起家长。

3.母亲的反映：周末打电话话比以前少了许多，感觉说话没有精神，他说自己晚上睡得不太好，生物钟混乱。

二、案例分析

（一）评估与诊断

对该被评估人诊断的依据如下：

1、根据病与非病的三原则，该求助者的知情意是统一、一致的，对自己的心理问题有自知力，有主动求询的行为，无逻辑思维的混乱，无感知觉异常，无幻觉、妄想等精神病症状，因此可以排除精神疾病。

2、对照症状学标准，该求助者表现出焦虑、紧张、烦躁等症状。从严重程度看，该求助者的反应强度不是很强烈，反应也只局限在生活困惑的范围内，逻辑思维正常，没有泛化，社会功能没有严重受损。从时程看，只有一个多月的时间。因此可以排除严重心理问题和神经症性心理问题。

3、求助者是正常心理范畴内的心理不健康，符合一般心理问题的诊断标准，属于可以进行心理咨询的范畴，诊断依据如下：

（1）是由明确的应激事件（高中第一次期中考试成绩差）引起的；

（2）时间不太长（两周左右）；

（3）有自制力，情绪与刺激相称；

（4）有求助愿望，内容尚未泛化。

（二）咨询目标的制定

在制定咨询方案和确定咨询目标之前，双方商定的咨询目标应以