2024_2025高中物理第一章运动的描述第2节时间和位移2教案新人教版必修1.docVIP

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时间和位移

一、教学目标

知道时间与时刻的含义及它们的区分，学会用时间轴来描述物体运动过程中的时间与时刻

理解位移的概念，知道位移与路程的区分和联系

知道矢量和标量，能区分矢量和标量

二、过程与方法

通过时间与位移两个概念的学习，学会运用对比的科学方法对时间与时刻，位移与路程进行区分，训练自己的思维实力

三、情感看法与价值观

通过对时间与时刻，位移与路程的区分，培育自己对物理概念理解的严密性

四、教学内容：

一、时间与时刻

师：要探讨物体的运动自然离开不了时间，我们的生活与时间这个词是紧紧联系在一起的，我们常常这样说“汽车的开出时间是12点50分”“汽车在某站停留的时间是10分钟”。那么这两句话中的“时间”是不是同一个意思呢？

生：不是，第一句中的“时间”是某一时刻，某一瞬时；其次句中的“时间”是指一段时间。

师：现在我们就一起来用物理学严谨的语言对时间定义

时刻：指某一瞬时，是事物运动发展改变所经验的各个状态先后依次的标记。

时间：是两个时刻之间的间隔，时间用来表示事物运动发展改变所经验的过程长短的量度

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理解记忆：时刻对应于时间轴上一个点，时间对就于时间轴上两点之间的线段时间=末时刻-初时刻

补充说明：

师：首先时间轴的正方向是不能变的，因为时间不会倒流。那原点在何处呢？时间的起点？开天辟地？

师：当然不是，是依据须要随意选择的。若我选此刻为原点，那下一秒就是坐标1秒，那上一秒呢？应当是负1秒，所以时刻可以是负的。如公元前200年。

关于时间的几种说法：

第3秒末=第4秒初

第2秒=第2秒内(夸大记忆，如第2秒可以记成第2天，第2年)

前3秒=前3秒内

放大理解法：如有同学不知道第2秒是时刻还是时间，那我们可以将秒放大至天或月或年，学生就简洁理解了。比如学生肯定知道第2年是第2个一年，是一年时间，不是时刻。

例1、下列说法正确的是（）BC

时刻表示时间极短，时辰表示时间很长。

某人跑步成果13秒是时间。

作息时辰表上的数字均表示。时刻

1min只能分成60个时刻。

例2、正确的是（）AC

物体在5秒时指的是物体在5秒末时，指的是时刻

物体在5秒内指的是在4秒末到5秒末这1秒的时间

物体在第5秒内指的是在4秒末到5秒末这1秒的时间

第4秒末就是第5秒初，指的是时刻

二、位移

师：运动表示物体相对位置的改变，前面我们已经学过了如何在数学坐标系中表示物体的位置，今日我们就来探讨物体的位置发生了改变该如何表示？

如图所示A1

A

1

2

师：两人分别从O点沿曲线1，2运动到A点，我们可以看到，它们的路程（实际运动轨迹的长度）不同，但在整个过程中它们的初末位置相同，也就是说整个过程它们的位置改变相同（起先在A，最终在B）。我们该怎样来描述这样一个位置的改变呢？

师：能用我们初中学过的路程来描述这们的位置改变吗？比如路1路程100米，路2路程200米。假如你告知别人只要从O点动身走100米就能到A点，那别人能了解你的位置改变状况吗？能找到A点吗？

生：不能。

师：所以为了能够很好地表述出物体在运动过程中位置的改变，物理学中引入了一个新的物理量：位移。

定义：

位移：从初位置指向末位置的有向线段。用S表示。

单位：米(m)

位移与路程的比较：

路程

位移

定义

物体实际运动轨迹的长度

从初位置指向末位置的一个有向线段

大小

有

有

方向

无

有

联系

|位移|≤路程当物体单向直线运动时才等于

从一点到另一点位移肯定，但路程却有多数个

三、标量与矢量

物理学中把有大小又有方向的量（如位移）叫做矢量，以前我们学过的有大小无方向的量叫做标量。

举例：矢量：力、位移

标量：长度、时间、质量、温度等

不同点：

矢量有方向而标量没有。

运算法则不同

写出法则并举例：

先正东走3米，再向正北走4米，求整个过程的位移（作图得以此说明运算法则不同）

例3、正确的是（）

物体沿直线向某一方向运动，通过的路程就是位移

物体沿直线向某一方向运动，通过的路程等于位移的大小

物体通过一段路程，其位移可能为零

物体通过的路程不等，但其位移可能相同

BCD

例4、一支队伍前进时，通信兵从队尾赶到队首又马上返回，当通信兵回到队尾时队伍已经前进了200m，求整个过程中通信兵的位移。

200m

四、一维坐标系中如何描述位移

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1

2

3

-1

-2

A

B

C

A B C位移分别为SAB=4m，方向与正方向相同

SBC=2m，方向与正方向相反

细致视察发觉：位移=末位置坐标-初位置坐标

SAB=XB-XA=3-（-1