破茧成蝶：高中生物合作学习中边缘人现象深度剖析与转化策略.docx

破茧成蝶：高中生物合作学习中“边缘人”现象深度剖析与转化策略

一、引言

1.1研究背景与缘起

在当今教育领域，合作学习已成为一种备受瞩目的教学方式。随着教育理念的不断革新，合作学习逐渐受到人们的广泛关注。合作学习是一种让学生在小组或团队中共同完成学习任务、相互交流与协作的学习模式，它改变了传统教学中单一的师生互动形式，强调学生之间的合作与互动。在高中生物课堂中，合作学习不仅有助于提高学生的学习效果，还能培养学生的社交能力、团队合作精神以及批判性思维能力。通过合作学习，学生可以共同探讨生物知识，分享彼此的见解和经验，从而加深对知识的理解和掌握。例如在学习“细胞呼吸”这一章节时，学生通过小组