以形助数，以数解形：数形结合思想在高中数学教学中的深度融合与实践.docx

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2025-03-31 发布于上海
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以形助数，以数解形：数形结合思想在高中数学教学中的深度融合与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

高中数学作为高中教育体系中的核心学科，对学生的逻辑思维、抽象思维和问题解决能力的培养起着关键作用。然而，当前高中数学教学面临着诸多挑战。在教学方法上，部分教师仍倾向于传统的知识灌输模式，注重理论讲解和解题技巧的传授，而忽视了学生的主体地位和思维能力的培养，导致学生在学习过程中缺乏主动性和创造性。在教学内容方面，高中数学知识的抽象性和复杂性增加，与学生的生活实际联系不够紧密，使得学生难以理解和应用数学知识，从而降低了学生的学习兴趣。此外，在学习评估上，过度关注考试成绩，忽视了学生在学习过程中的情感