农村初中数学合作学习的实践探索与深度剖析.docx

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2025-03-31 发布于上海
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农村初中数学合作学习的实践探索与深度剖析

一、引言

1.1研究背景与意义

教育是国家发展的基石，农村教育作为我国教育体系的重要组成部分，在乡村振兴战略中具有基础性、全局性的战略地位。我国一半以上的适龄儿童在农村，农村教育的发展状况直接关系到我国整体教育水平的提升以及教育现代化的实现。近年来，尽管国家陆续出台了一系列重大举措，使得农村教育办学条件明显改善，保障机制更加完善，育人质量不断提高，但由于各地发展不平衡，经济二元结构的影响，农村教育总体水平仍落后于全国平均水平，存在着农村教师水平总体不高、小规模学校数量众多等问题，严重制约着农村教育质量的提升。

数学作为初中教育阶段的核心学科之一，对