《职业发展与就业指导》第六章 本专业就业形式分析.docVIP

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第四讲：本专业就业形式分析

本次课标题：本专业就业形势分析

授课

班级

23级广告艺术设计1班、23级建筑装饰工程技术1班2班、23级智能建造技术1班

课时

2

授课

教师

熊文涛

教

学

目

标

知识目标

能力目标

素质目标

1.了解机电学院相关专业（如电气自动化、新能源汽车技术、汽车检验与维修技术）的就业方向及行业发展趋势。

2.掌握本专业的关键就业技能要求和岗位需求，理解不同专业的核心课程设置和其对应的职业领域。

1.能够分析当前就业形势，结合自身专业优势选择适合的就业方向。

2.掌握行业需求与政策支持的关系，提升对机电行业职业环境的理解和适应能力。

1.树立积极的就业观念，增强职业信心，培养适应行业变化的灵活性。

2.培养终身学习的意识，以适应行业内不断发展的新技术和知识需求。

教学重点

1.本专业主要就业方向和岗位需求分析。

2.行业发展趋势和国家政策对机电行业的影响。

教学难点

1.帮助学生结合专业知识分析自身的就业优势。

2.引导学生正确理解机电行业内不同专业间的岗位分布与差异性。

学情分析

建筑工程学院大二学生已积累了一年多的专业知识，参与过一些基础实践课程，对建筑行业的就业有了初步体验。但他们对行业内多元细分领域。这一阶段学生思维活跃，渴望展现自我，但在职业探索上易受周围环境影响，缺乏独立且深入的思考。在信息处理能力上，虽能借助网络获取资料，但筛选、整合关键信息并转化为自身职业规划助力的能力较弱。部分学生对自身专业技能水平评估不够客观，导致职业目标设定或高或低，缺乏合理的职业发展路径规划。

教学

方法

讲述法、案例法、讨论法、任务驱动法

教材及参考资料

教材：

《大学生求职与创业指导》，清华大学出版社，2018年8月，ISBN978－7－302－50845－8。

参考资料：

1.张华.《大学生职业生涯发展路径研究》.教育科学出版社,2018年5月,ISBN978-7-5047-6511-2.

2.刘晓峰.《性格与职业匹配关系的实证研究》.心理学报,2019年3月,51(1):63-72,ISSN0439-755X.

3.黄勇.《职业兴趣与职业选择：基于霍兰德职业兴趣理论的实证分析》.心理学进展,2018年4月,26(4):509-514,ISSN1671-3710.

4.陈静,刘伟.《大学生职业性格与职业适应性的关系研究》.中国成人教育,2017年6月,(11):88-90,ISSN1004-6577.

5.王宏.《MBTI性格类型在职业选择中的应用分析》.人才开发,2017年8月,(8):45-47,ISSN1004-4124.

教学步骤与内容

教学方法与时间分配

一、导入（5分钟）

在导入部分，我会通过提问和讨论的方式，引导学生思考他们对当前行业就业情况的了解，从而激发他们对“本专业就业形势分析”这一主题的兴趣和深入思考。

1.引入话题

我会向学生提问：“大家对本专业的就业前景有什么了解？你们觉得自己毕业后可以从事哪些工作？”

通过让学生自由发言和交流，我希望他们分享出对未来职业的期待、疑虑甚至是一些迷茫。通过这种互动方式，让他们意识到了解行业就业形势的重要性，以及为未来做好职业规划的必要性。

2.现状分析

针对学生的回答，我会补充一些当前市场对机电专业需求的趋势数据。例如，随着国家对智能制造、新能源汽车等领域的支持，机电行业就业机会不断增多。我会向他们解释，这些趋势虽然带来了大量就业机会，但也伴随着技术要求的提升和岗位竞争的加剧。

我会让学生意识到：掌握全面的行业信息、具备扎实的专业知识和技能是进入这些高需求岗位的关键。

3.小组讨论

接下来，我会组织小组讨论，让他们思考并回答“理想中的岗位是什么？在这些岗位上自己有哪些专业优势？”通过小组讨论，可以让学生进一步明确自己的兴趣方向和现阶段的优势。

每个小组派出代表分享讨论结果，我会鼓励他们大胆发言，看看大家对于机电专业的不同就业方向有怎样的理解和期待，这也让同学们看到，职业选择在个人性格、兴趣上的差异。

4.案例分享——张伟的成功就业之路

我会向学生们讲述张伟的案例。他是我的一位机电专业校友，毕业后进入了一家新能源设备制造公司，担任自动化设备工程师。他在大学期间就认真学习PLC编程和设备故障排查，尤其关注自动化设备的调试和维护，这些核心技能让他在公司中得到了快速成长。他的团队负责维护公司新能源设备的正常运行，而他的专业能力让他得到了领导的重视，薪资和岗位晋升也非常迅速。

这个案例会让学生们意识到，机电专业的就业机会确实非常广泛，但找到理想的工作，关键在于掌握核心技术和技能。通过张伟的故事，我希