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《调查研究法的使用》教学设计

研究性学习

长安三中王秋会

201212

年月

调查研究法的使用

教学目标

1、知识与技能：了解调查法的含义及分类，熟悉调查过程，掌握调查报告的

写作格式。

2、过程与方法：通过比较总结问卷的完整格式；通过讨论总结出调查的步骤。

3、情感态度与价值观：体验在社会实践中应掌握的基本技能，了解社交的基

本礼仪，明白团队合作的重要性。

二、学生分析：

学生进入高中以后有了更多的接触社会的机会，但对一些基本的交流技巧未掌握，因此

迫切的需要了解一些社交礼仪及做事情的一般程序。

三、教材分析

1在进行研究性学习的过程中，必然需要运用到研究方法，在诸多的研究方法

中，调查法是非常重要的也是最常用的方法之一，因此，了解调查法是非常重

要的。

2.本节课主要讲述调查研究法的实施程序、如何制作调查问卷及如何撰调

查报告。

3.重点：调查法的实施步骤。

难点：问卷调查的设计。

4.1

课时要求：课时

四、教学策略：

研究性学习应充分发挥学生的主动性，并注重对学生进行方法的指导。所以,

对于如何设计问卷、问卷调查的实施程序应通过案例，由学生分析讨而形成结论,

教师予以补充完善。

五、教学理念：

1、突出学生主体

2、面向学生生活

3、注重学生实践

六、教学环境：普通教室

七、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计理念

导入新课

展示几份问卷调认真观察，对激发学生兴

查表，分析差别比分析，进入趣和求知欲望

引岀主题。情境

讲授新课

1讲述调查法1.学生通过比较1.培养学生的比

的含义及分类。总结各类调查较能力和总结能

2.讲述案例“不法的特点.力。

成功的采访”组2.听取案例，分2.培养学生分析

织学生分组讨论组讨论，将讨论能力和合作能

采访失败的原因结果进行交流力,3培养学

＜总结。生语言组织能

3引导学生总力和表达能

结调查法的实力。

课堂拓展

1.使用调查法进思考并记录、整培养学生归纳问

行研究之后，要理相关内容题的能力

把研究成果以报

告的形式记录

并展示。

2.指导学生了解