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13.孔子拜师
学习目标
①认识“兼、仆”等7个生字。会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“远近闻名、
距、学问”等14个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。
③懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。
课前准备
①多媒体课件孔（子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景）。
②自制生字词卡片。
③学生自读课文，记下疑问。
第一课时
情境导入
①谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔
子（板书：孔子）让我们随着这段录像一起走近孔子。
②播放多媒体课件。看了这段录像，你想说些什么？（学生根据课件内容H由说说。）
③引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文，
就能揭开这个秘密。
初读感知
①学生自由朗读课文。
②检查词语掌握情况。
指名朗读这些词语：日夜兼程风尘仆仆纳闷风餐露宿亳无保留传授佩服。
注（意读准加点字的字音）。
③检查课文朗读情况。
④感知课文大意。说说课文讲了些什么。
研读感悟
①孔子和老子给我们留下了很深的印象，请你用“一”标出文中让你感动的句子，并在
文中注一注你的感受。
②读一读你画的语句，把自己的感受说给同座听。
③班级交流读书感受。
学生结合文中的重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。
a.谈孔子。
♦他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离家乡曲阜.，去洛阳拜大思想家
老子为师。
♦曲阜和洛阳距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
♦孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼……
♦孔子连说：“学后孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”
♦学习是没有止境的。
♦从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。
b.谈老子。
♦你就是孔丘啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜
我为师呢？
♦老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。
c.学生综合淡对孔子、老子的印象。
课后作业
结合课文或课外搜集的资料谈谈自己对孔子或老子的印象。卜节课，班内召开“我心中
的孔子”，“我心中的老子”读书汇报会。
教后札记：
14、盘古开天地
一、教学目标：
1、认识10个生字、会写暗等14个字；
2、积累本课优美词句，并会简单的运用。
3、在课文的语言中，感受想象的艺术魅力，发挥自己的想像。
4、感受祖国丰富多彩的传统文化，了解神话故事，激发对祖国文化的热爱之情。
二、教学重点
教学目标2、3、4
三、教学难点
教学目标3、4
课时安排：
2课时
四、教学过程
第一课时
一、开课激起导入
小朋友，每天我们抬起头会看到蓝蓝的天空，每天，我们踩着脚下的土地。我们会看到
高山，会看到河流和湖泊，你rr没有想过，这些都是从哪里来的呢？我们的祖先也会思考这
样的问题，那时科学技术不发达，还不能解释这些种种现象，所以就有了很多有趣的神话故
事。你想不想跟老师一起去看一看，远古的人们的眼中，天地是怎么形成的呢？
二、自读课文、学习生字
1、生自读课文，勾画生字
2、生小组自学生字，看看谁的识字
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