人教版新课标一年级数学下册7 《找规律》说课稿49.docx

人教版新课标一年级数学下册7《找规律》说课稿49

一.教材分析

《找规律》是人教版新课标一年级数学下册第七单元的一课。本节课的主要内容是让学生通过观察、操作、猜测、验证等方法，发现和总结简单的数学规律。教材内容由两部分组成，第一部分是例题，第二部分是练习。例题通过生动的图片和具体的情景，引导学生发现规律，并用数学语言进行描述。练习部分则提供了多个不同类型的题目，让学生在实际操作中进一步巩固和运用所学规律。

二.学情分析

一年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，能够通过观察图片和实际操作来发现和总结规律。但学生的认知水平参差不齐，部分学生在面对复杂情境时，可能无法准确地找出规律。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导每个学生都能积极参与到课堂活动中，发现和总结规律。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够通过观察和操作，发现和总结简单的数学规律，并能用数学语言进行描述。

过程与方法目标：学生在探索规律的过程中，培养观察、操作、猜测、验证等数学思维方法。

情感态度与价值观目标：学生体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣，培养合作意识。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够发现和总结简单的数学规律，并用数学语言进行描述。

教学难点：学生能够运用所学的规律解决实际问题。

五.说教学方法与手段

本节课采用“情境导入-自主探究-合作交流-总结规律-巩固练习”的教学模式。教师通过生动的情景和图片，引导学生观察和操作，激发学生的学习兴趣。在学生自主探究和合作交流环节，教师给予学生充分的时间和空间，让他们大胆猜测、验证，培养学生的数学思维能力。最后，教师学生总结规律，并进行巩固练习，提高学生运用规律解决实际问题的能力。

六.说教学过程

情境导入（5分钟）：教师通过展示一组图片，引导学生观察并发现其中的规律。学生积极思考，尝试用数学语言描述规律。

自主探究（10分钟）：教师给出若干个探究题，学生独立操作，寻找规律。教师巡回指导，关注学生的个体差异。

合作交流（10分钟）：学生分组讨论，分享自己的发现和总结。教师引导学生进行验证，确保规律的正确性。

总结规律（5分钟）：教师学生总结所发现的规律，并用数学语言进行描述。

巩固练习（10分钟）：教师给出不同类型的练习题，学生独立完成，运用所学规律解决实际问题。

七.说板书设计

板书设计简洁明了，突出教学重点。主要包括以下内容：

课题：《找规律》

教学重点：发现和总结规律，用数学语言描述。

教学难点：运用规律解决实际问题。

教学过程：情境导入-自主探究-合作交流-总结规律-巩固练习。

八.说教学评价

本节课的评价主要采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。过程性评价关注学生在课堂活动中的参与程度、合作意识、数学思维方法等方面。终结性评价主要通过练习题的完成情况，评价学生对规律的理解和运用能力。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。反思内容主要包括：教学目标的达成情况、教学重难点的突破情况、教学方法和手段的适用性、学生的参与程度、课堂氛围等方面。通过教学反思，教师不断提高自己的教学水平，更好地为学生服务。

知识点儿整理：

《找规律》这一课主要涉及以下几个知识点：

观察和发现规律的能力：通过观察图片和情境，学生需要学会发现其中的数学规律，并用数学语言进行描述。

数学思维方法的培养：在探索规律的过程中，学生将运用猜测、验证等数学思维方法，培养他们的逻辑思维能力。

数学语言的运用：学生需要学会使用数学语言来描述所发现的规律，提高他们的数学表达能力。

规律的应用：学生通过练习题，将学会如何将所学规律运用到实际问题中，提高他们解决实际问题的能力。

合作交流的技巧：在合作交流环节，学生将学会如何与他人分享自己的发现，如何倾听他人的意见，并共同解决问题。

自主学习的能力：在自主探究环节，学生将学会如何独立思考，如何通过实际操作来发现和总结规律，培养他们的自主学习能力。

规律的多样性：学生将了解到，规律可以存在于各种不同的情境中，形式也各不相同，需要灵活运用不同的方法来发现和总结。

规律的抽象性：学生需要学会从具体的事物中抽象出规律，理解规律的本质，提高他们的抽象思维能力。

规律的普遍性：学生将了解到，许多数学规律在不同的情境中都有应用，具有一定的普遍性。

规律的创新性：学生将学会如何通过创新思维，发现新的规律，提高他们的创新能力和思维灵活性。

以上这些知识点都是学生在学习《找规律》这一课时需要掌握的。教师在教学过程中，需要根据学生的实际情况，有针对性地进行教学，帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。

同步作业练习题：

一、选择题：

观察以下图片，哪个选项中的图形排列有规律？

A.①②③④⑤B.②③④⑤⑥C.①