2024年新人教版1年级数学上册课件 第2单元 6~10的认识和加、减法 2. 6~9的加、减法 课时1 6和7的加、减法.pptx

第二单元6～10的认识和加、减法人教版数学一年级上册课时16和7的加、减法精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

情景导入上节课我们认识了6-9，这节课我们继续学习它们的有关知识。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

探索新知一一共有几朵花？精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

5+1=61+5=6女孩：男孩：精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

5+1=61+5=6根据这一幅图可以写出两个加法算式，在这两道算式中，相加的两个数相同，得数相等，只是两个数在算式中的位置不同。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

6－1=5有6朵花，拿走1朵，还有几朵？精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

6－5=1有6朵花，拿走5朵，还有几朵？精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

根据这一幅图可以写出两个减法算式。这幅图的两部分互为减法算式的结果。6-1=56-5=1精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

同一幅图，观察角度不同，一般可以列出两道加法算式或两道减法算式。解答减法题目时，一定是用总数减去其中一部分得另一部分，而不是用多的一部分减去少的一部分。归纳总结：精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

探索新知二你能看图写出两个加法算式吗？4+2=62+4=6你是怎么想的？图中小花分两部分，左边有4朵，右边有2朵，要求一共摆了多少朵，就是把左右两部分加起来。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

探索新知二你能看图写出两个减法算式吗？6-2=46-4=2你是怎么想的？图中小花有6朵，左边摆了4朵，要知道右边摆了几朵，就是从6里减去4朵，求剩下的。求左边有几朵花用总数减右边的。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

7752摆一摆，填一填。752计算时，如果不看图，我们可以想数的组成来计算。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

63摆一摆，填一填。633精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

同一幅图，一般可以列出两道加法算式和两道减法算式，即“一图四式”。当分成的两部分数量相同时，只能列出“一加一减”两道算式。归纳总结：精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

4+3=□7-4=□新知应用1.（教材P44做一做）3+4=□77-3=□734精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

2.（教材P47第2题）642053175316420精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

3.看图列式。□+□=□257□+□=□□-□=□□-□=□□+□=□□-□=□527572275347□+□=□□-□=□437374473精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

这节课你学到了什么？学到了哪些知识？精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

课堂总结6和7的加减、法5+1=61+5=66-1=56-5=1精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

课后作业教材P47练一练第3题、第7题。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！