部编版二年级语文上册教学计划及进度表 .pdf

部编版小学二年级语文上册教课计划及进度表

跟着新学期的开始，同时也孕育着新的希望，本学期担当二年级

语文教课及班主任工作，环绕学校教课目的及学生的详细状况对本学

期特作以下计划：

一、学习基本状况剖析：

我班学生人数XXX人。年龄大多是8岁左右。经过一年的语文学

习，有了必定的语言基础，但因为今年教材改动较大，要求认识和会

写的字好多，课文篇幅很长并且所有脱拼音了，关于刚上二年级学生

来说真的很难。并且我班学生男女比率悬殊，男生比女生多十二人，

男生比较好动，上课注意力较难集中，学生年龄较小仍是简单受他人

影响分别注意力，影响学习成效。另一方面，因为他们大部分是城镇

居民儿女或家庭环境较好的学生，整体素质较好，家长较重视学生的

学习。经过一个学期的学校生活，学生初步养成了优秀的学习习惯。

所以，在教课中要充散发挥形象直观的作用，运用生动风趣的游戏让

学生对语文科充满兴趣，增强学生的一般话表达能力，自主学习，大

胆提出自己的建议和见解，为此后的学习下坚固的基础。

二、本册教课内容剖析：

知识技术方面

1、识字写字：复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。认

识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，联合词句了思，不

作字形剖析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解

意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的梦想，在

生活中自主识字。养成学生优秀的写字习惯，书写规范、正直、整齐。会

使用音序查字法，学惯用部首查字法查词典，培育独立的识字能力。

2.阅读：喜爱阅读，对阅读有兴趣。学惯用一般话正确、流畅、有感

情地朗诵课文。能背诵拟订的课文和自己喜爱的课文片段。能联系上下文

和生活实质，认识课文中语句的意思，在阅读中主动累积词语。能阅读浅

易的课外读物，能与他人沟通自己的感觉和想法。认识课文中出现的常用

标点符号。

3.口语社交(1)逐渐养成讲一般话的习惯和愿意与人沟通的意识，能认

真听他人发言，听懂主要内容，能主动与他人谈话。(2)能仔细听他人讲

话，努力认识发言的主要内容。(3)听故事，能记着并叙述主要内容。

4、写话：对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐

于运用阅读和生活中学到的词语。认识日志的格式，学习写日志。

学习惯例、习惯方面

一、鼓舞课前预习，培育自主识字的意识：学新课以前，让学生在听

录音、跟读、自读课文以后，将本课中的生字圈出来，读一读，叫准它们

的名字（读音）。再看一看它的模样（字形），想想识记好方法。还要注

意他的“街坊”是谁，他还可以与谁交上“朋友”（字义）。时间一长，

学生使能养成预习生字的习惯，形成自主识字的意识。

二、抓好讲堂教课，激发自主识字的兴趣：这个环节最重要的就是记

着字形。老师能够经过各样方法，让学生自己想方法记着生字。并且在自

主识记后，让同学们之间再作集体沟通。这样在分享学习成就的过程中，

学生的学习能力逐渐提升了。当学生掌握了方法后，就能迁徙方法，贯通

融会了。无疑为学生的此后学生打下了坚固的基础。

三、拓宽学习空间，发展自主识字能力：汉字在平时生活中随处可见，

学生只有主动将讲堂中学到的识字方法用于生活，养成留神四周事物，随时

随处学习汉字的习惯，才能“生巧”（发展能力）。为此，教师要擅长指导

学生课外识字，展开有效的活动，促进学生养成优秀的识字习惯。比如让学

生将自己的作业本上的名字都标上拼音，每次轮番发簿本，扩大识字量；还

可以够让学生在剪剪贴贴中识字，养成累积的习惯。让学生人手一本“剪贴

卡”，每日将自己在念书看报中认识的生字剪下来，贴在簿本上，或把在电

视、书报中看到的生字词记下来，按期沟通、评选。

四、实行有效评论，提升自主识字成效：实时有效的评论，是培育学

生自主识字能力的有力保证。识字教课中教师要切记“自尊、自信是教师

能够送给学生的独一宝贵的礼品。”评论时掌握激励性原则，使学生不单

乐识字，并且能识字、善识字，不停扩大自己的识字量。如能够按期评选

并对自主识字能力强，成效好的学生颁发小红花等来调换学生的自主识字

的踊跃性。

三、教材的概略

1、本册教材安排了八个单元的学习，此中识字教课是一个个单元

（第二单元）课文学习