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新质生产力背景下智能网联汽车技术课程建设研究.docx

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新质生产力背景下智能网联汽车技术课程建设研究

新质生产力背景下智能网联汽车技术课程建设研究（1）．．．．．．．．．．4

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1新质生产力概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2智能网联汽车发展现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3技术课程建设的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

二、智能网联汽车技术课程现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1现有课程设置概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.2现有课程内容与结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.3存在问题分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

三、新质生产力背景下智能网联汽车技术课程建设研究．．．．．．．．．．12

3.1课程建设目标与定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.2课程内容更新与优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.3教学方法与手段的改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

四、智能网联汽车关键技术课程详解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.1自动驾驶技术．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.2物联网技术应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.3人工智能与机器学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.4车载网络技术．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

五、课程实践环节设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

5.1实践环节目标与要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

5.2实践环节内容与形式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

5.3实践环节评估与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

六、课程评价与持续改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

6.1课程评价体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

6.2课程质量监控与评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

6.3持续改进与课程优化策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

新质生产力背景下智能网联汽车技术课程建设研究（2）．．．．．．．．．36

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

（二）相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

（三）国内外研究现状与发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

二、新质生产力与智能网联汽车技术概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

（一）新质生产力的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

（二）智能网联汽车技术的定义与架构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

（三）智能网联汽车技术的发展历程与现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

三、智能网联汽车技术课程建设原则与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

（一）课程建设的基本原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

（二）课程建设的目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

（三）课程建设的总体框架与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

四、

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