第一课 在生活中学民法用民法 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活[001].docx

第一课在生活中学民法用民法说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

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教材分析

本课为高中政治统编版选择性必修二法律与生活课程中的第一课，以“在生活中学民法用民法”为主题。本课内容紧密联系实际，旨在帮助学生了解民法的基本概念、原则和适用范围，提高学生的法律意识和法律素养。通过学习，学生能够认识到民法在生活中的重要性，学会运用民法知识解决实际问题。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治意识、公民素养和问题解决能力。学生将通过学习民法的基本原则和条款，增强法治观念，学会在日常生活中运用法律思维分析问题，提高自我保护意识和维权能力，培养良好的公民行为习惯。同时，通过案例分析和讨论，提升学生的批判性思维和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生进入高中阶段，已经具备一定的法律基础知识，对法律的基本概念和原则有一定的了解。然而，对于民法这一较为专业的法律领域，学生的认识可能较为有限，主要停留在对法律条文的一般性了解，缺乏对民法具体应用场景的深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对法律知识的兴趣因人而异，一部分学生对法律知识有浓厚的兴趣，愿意主动探索；另一部分学生可能对法律知识较为陌生，缺乏学习动力。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的逻辑思维和抽象思维能力，能够较好地理解法律条文；而部分学生可能在理解法律概念时遇到困难。学习风格上，学生既有偏好自主学习、独立思考的，也有倾向于合作学习、互动交流的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习民法时可能遇到的困难包括：对法律条文的晦涩难懂，难以将法律理论与实际生活相结合；对法律案例的分析和解读能力不足，难以理解案例背后的法律逻辑；以及在学习过程中，可能对法律知识的运用感到困惑，不知道如何在现实生活中运用所学知识解决问题。此外，学生可能对法律职业的神秘感或对法律实施过程的复杂性的认识不足，也可能影响他们对民法学习的兴趣和信心。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，帮助学生理解民法的基本概念和原则。

2.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析案例中的法律问题，提高学生的应用能力。

3.讨论法：组织学生就特定法律问题进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示法律条文和案例，增强教学的直观性和趣味性。

2.网络资源：引入网络法律资源，拓宽学生的知识视野，提高学习的互动性。

3.情景模拟：通过角色扮演等方式，让学生在模拟情境中体验法律的应用，加深对法律知识的理解。

教学过程设计

【导入环节】

1.情境创设：播放一段关于消费者权益保护的新闻视频，引导学生思考生活中的法律问题。

用时：5分钟

2.提出问题：结合视频内容，提出问题：“在我们的生活中，法律是如何保护我们的合法权益的？”

用时：2分钟

3.学生讨论：分组讨论，分享自己对法律保护权益的理解。

用时：5分钟

【讲授新课】

1.法律概述：讲解民法的基本概念和原则，如平等原则、自愿原则等。

用时：10分钟

2.案例分析：以消费者权益保护为例，分析法律条文在实际案例中的应用。

用时：10分钟

3.互动环节：邀请学生上台模拟案例，分析案例中的法律问题，师生共同探讨。

用时：10分钟

【巩固练习】

1.课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

用时：10分钟

2.小组讨论：分组讨论练习题，互相解答疑问，提高解题能力。

用时：10分钟

【课堂提问】

1.针对练习题中的难点，进行提问，引导学生深入思考。

用时：5分钟

2.鼓励学生提问，解答学生心中的疑问。

用时：5分钟

【核心素养拓展】

1.主题班会：组织主题班会，让学生分享自己在学习民法过程中的收获和感悟。

用时：5分钟

2.案例研究：引导学生选择一个与民法相关的社会热点问题，进行案例研究，提高学生的研究能力。

用时：5分钟

【总结与反思】

1.教师总结：对本节课的重点内容进行总结，强调民法在生活中的重要性。

用时：2分钟

2.学生反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

用时：2分钟

【课后作业】

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

用时：课外完成

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生在学习本课后，能够准确理解民法的基本概念和原则，如平等原则、自愿原则、诚实信用原则等。学生能够区分不同类型的法律关系，掌握合同法、侵权责任法等民法分支的基本知识。

2.法律意识增强：

3.问题解决能力提升：

学生在学习过程中，通过案例分析、课堂讨论等活动，培养了分析问题和解决问题的能力。他