Unit 1 A New Start Developing ideas 说课稿-2024-2025学年高一英语外研版（2019）必修第一册.docx

Unit1ANewStartDevelopingideas说课稿-2024-2025学年高一英语外研版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“Unit1ANewStartDevelopingideas”为主题，针对2024-2025学年高一英语外研版（2019）必修第一册教材内容，旨在培养学生的英语思维能力和创新意识。课程设计分为三个部分：导入、主体教学、总结与拓展。

1.导入：通过提问、图片展示等方式激发学生兴趣，引入单元主题，为新课学习打下基础。

2.主体教学：结合教材内容，引导学生探讨新学期的变化、目标和期望，通过讨论、小组合作等形式，培养学生独立思考和合作能力。

3.总结与拓展：总结本节课所学内容，布置相关作业，鼓励学生在课后继续探索、创新，为下一节课做好铺垫。同时，通过课后作业，巩固所学知识，提高学生的英语实际应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。通过本单元的学习，学生将能够：

1.语言能力：运用所学词汇和句型，描述和讨论新学期的生活变化，提升口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：了解不同文化背景下的学校生活和教育方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养批判性思维，通过分析、比较和推理，提出自己的观点和见解。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习，提高解决问题的能力和策略，形成有效的学习习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备基本的英语语法知识，能够运用简单的句型和时态进行交流。

-学生对英语日常用语和学校生活相关词汇有一定的了解。

-学生在初中阶段已经接触过类似话题，对“新学期”的概念不陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，对学习新知识和新技能有较高的兴趣。

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过阅读和听说练习提升英语水平。

-学生的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在描述复杂情感和抽象概念时遇到词汇和句型的限制。

-在听力理解方面，学生可能对快速语速和口语表达中的连读、弱读等语音现象感到困难。

-学生在合作学习和小组讨论中可能会因为语言表达不流畅而影响交流效果。

-学生可能需要适应高中阶段的学习节奏和强度，调整学习方法。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解教材中的重点和难点，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生就教材内容进行小组讨论，激发思维，提升语言实践能力。

3.任务驱动法：设计实际情境任务，引导学生主动探索，培养解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示课程内容，增强视觉效果，提高学生注意力。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，实时反馈，提升学习效率。

3.网络资源：整合网络资源，如在线视频和文章，丰富教学内容，拓宽学生视野。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段关于新学期开始的校园生活视频，引导学生关注新学期的变化。

-提出问题：“Whatchangesdoyouthinkyouwillfaceinthenewsemester?”，激发学生思考和讨论。

-学生分享自己的看法，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师介绍本节课的学习目标，并展示教材中的相关内容，如对话、文章等。

-通过讲解，帮助学生理解新词汇和句型的用法，强调语法点。

-利用实物、图片等辅助教学，让学生在真实语境中学习新知识。

-教师通过提问和互动，检查学生对新知识的理解程度。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，讨论新学期的目标和计划。

-每个小组选择一名代表汇报讨论成果，其他小组成员进行补充。

-教师针对学生的汇报进行点评，给予鼓励和建议。

-教师提出问题，引导学生思考如何实现新学期的目标，学生回答并分享自己的想法。

4.巩固练习（用时10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空、选择、问答等，帮助学生巩固新知识。

-学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-教师选取部分学生的作业进行展示和点评，强调正确的表达方式。

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生分享自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

-教师布置课后作业，要求学生在课后继续学习和实践。

6.课堂延伸（用时5分钟）

-教师提出一个与课堂内容相关的问