第三单元地球上的大气单元说课稿 2023-2024学年高中地理湘教版（2019）必修一.docx

第三单元地球上的大气单元说课稿2023-2024学年高中地理湘教版（2019）必修一

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2023-2024学年高中地理湘教版（2019）必修一》第三单元“地球上的大气”。本节课将重点讲解大气的垂直结构、大气层的组成及其对地球环境的影响，以及大气运动的基本原理，包括气压梯度力、地转偏向力等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了地球的圈层结构，对大气的基本概念有了一定的认识。本节课将在此基础上，引导学生深入探讨大气的垂直结构和运动规律，为后续学习气候、气象等相关知识打下基础。同时，本节课内容与学生的生活实际密切相关，有助于提高学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.理解大气层的基本结构和功能，提升空间思维能力和科学探究精神。

2.掌握大气运动的基本原理，培养运用地理知识解释自然现象的能力。

3.认识大气对地球环境的影响，增强环保意识和可持续发展观念。

重点难点及解决办法

重点：大气的垂直结构及其对地球环境的影响，大气运动的基本原理。

难点：大气层的具体分层特点，大气运动中的气压梯度力和地转偏向力的理解。

解决办法：

1.利用多媒体教学工具，展示大气层的结构模型和动态图示，帮助学生直观理解各层的特性及其对地球环境的作用。

2.通过实验模拟和案例分析，引导学生探究气压梯度力和地转偏向力的作用机制，如使用气球和风筒模拟气压差，以及地球仪上的模拟实验来展示地转偏向力的效果。

3.设计互动讨论环节，让学生在小组内探讨大气运动对气候、天气等的影响，以增强学生的理解力和应用能力。

4.提供课后阅读材料和练习题，帮助学生巩固和深化课堂所学内容，特别是难点部分。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、互动白板。

2.课程平台：校园教学管理系统。

3.信息化资源：地理信息系统（GIS）软件、大气层结构动画、气压梯度力与地转偏向力教学视频。

4.教学手段：小组讨论、实验模拟、案例分析法。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示地球大气层的图像，提问学生：“你们知道大气层对我们的生活和环境有什么影响吗？”

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的地球圈层结构，特别是大气圈的基本概念。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解大气层的垂直结构，包括对流层、平流层、中间层、热层和外层空间的特点和作用。

举例说明：通过展示不同大气层对航空、通讯、气候等的影响的具体例子，帮助学生理解大气层的重要性。

互动探究：分组讨论，每组选择一个大气层，探讨其对地球环境的具体影响，并准备进行汇报。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生根据讨论成果，绘制大气层结构图，并标注各层的特点。

教师指导：在学生绘制过程中，提供必要的指导和帮助，确保学生能够准确地表达所学内容。

4.课堂总结（约10分钟）

总结本节课的主要内容，强调大气层对地球环境的重要性，并简要介绍大气运动的基本原理。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后查阅相关资料，了解大气运动的基本原理，并准备下一节课的讨论内容。要求学生撰写一篇短文，描述大气运动对当地气候的影响。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展阅读材料：《大气科学导论》、《气候变化与大气环境》等书籍，以及《地理学报》、《气象学报》等专业期刊的相关文章。

2.拓展视频资源：国家地理频道、探索频道制作的关于大气层和大气运动的纪录片。

3.拓展实践活动：参观气象台、气象观测站，或者参与气象科普活动。

4.拓展网络资源：中国气象局官方网站、国际气象组织网站等，提供最新的气象数据和研究进展。

二、拓展建议

1.阅读拓展书籍和期刊文章，了解大气科学的前沿知识和研究成果，增强对大气层和大气运动的理解。

2.观看相关纪录片，通过视觉冲击和生动案例，加深对大气层结构和大气运动原理的认识。

3.参观气象台或观测站，实地了解气象观测设备和数据处理过程，感受气象科学的实际应用。

4.定期浏览气象官方网站，关注气象预报和气候变化信息，将所学知识应用于实际生活。

5.开展以下具体活动：

-研究大气层对卫星信号传输的影响，了解卫星通讯技术。

-分析不同地区的大气污染状况，探讨大气环境保护措施。

-观察并记录当地气候特点，分析大气运动对气候的影响。

-设计实验，模拟大气层的温度和压力变化，验证大气运动理论。

-参与学校或社区的气象科普活动，普及气象知识，提高公众的气象意识。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.利用信息技术手段，如GIS软件和大气层结构动画，增加教学的直观性和互动性，让学生更直观地理解抽象的地理知识。

2.设计小组合作探究活动，通过分组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和