第二单元地球运动大单元说课稿-2024-2025学年中华中图版地理六年级上册.docx

第二单元地球运动大单元说课稿-2024-2025学年中华中图版地理六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自2024-2025学年中华中图版地理六年级上册第二单元地球运动。主要内容包括地球自转、公转的原理、周期、产生的地理现象等。通过学习，使学生了解地球运动的基本知识，培养学生的地理思维和空间观念。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括地理实践力、人地协调观和综合思维。通过地球运动的学习，学生能够运用地理工具和方法，观察和分析地球自转、公转的地理现象，形成对地球运动规律的认识，提升地理实践力；同时，学生能够理解地球运动对人类活动的影响，培养人地协调观；此外，通过综合运用地理知识，学生能够发展综合思维能力，为后续学习打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

六年级学生对地球有一定的认识，了解地球的基本形状和基本特征。在前期学习中，学生已经接触过地球的经纬网、半球划分等基础地理知识，对地球自转、公转的概念有所了解，但对其原理和具体影响可能认识不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

六年级学生对自然现象和宇宙奥秘充满好奇，对地球运动这类与日常生活密切相关的地理知识有较高的学习兴趣。学生在学习过程中，普遍具备较强的观察力和一定的分析能力，能够通过直观的地理现象进行初步的思考。学习风格上，部分学生偏好直观形象的学习方式，如通过地图、图片等视觉材料辅助学习；而部分学生则更倾向于逻辑推理和文字理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生对地球运动的理解可能存在以下困难：一是地球自转、公转的原理较为复杂，学生难以通过简单的直观演示完全理解；二是地球运动产生的地理现象繁多，学生可能难以把握各个现象之间的联系；三是学生可能对地球运动的周期性变化缺乏直观感受，难以形成深刻印象。针对这些挑战，教师需设计多样化的教学活动，帮助学生逐步克服困难。

四、教学资源

1.软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、地球仪、地球运动模型。

2.课程平台：地理教学软件、在线地理学习平台。

3.信息化资源：地球自转、公转动画视频、地球运动相关图片、地理知识科普文章。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作学习、实地观察、模拟实验。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.情境创设：展示地球自转、公转的图片或视频，引导学生观察地球的运动轨迹。

2.提出问题：地球为什么会自转和公转？这些运动对我们的生活有什么影响？

3.引导思考：激发学生对地球运动的兴趣，引出本节课的主题。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.地球自转

a.介绍地球自转的概念、方向、周期。

b.通过地球仪演示地球自转的现象。

c.分析地球自转产生的地理现象：昼夜交替、时间差异等。

2.地球公转

a.介绍地球公转的概念、方向、周期。

b.通过地球仪演示地球公转的现象。

c.分析地球公转产生的地理现象：四季变化、正午太阳高度角变化等。

3.地球运动与地球形状的关系

a.介绍地球的形状。

b.分析地球自转、公转对地球形状的影响。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：地球自转、公转产生的地理现象有哪些？

2.个人练习：完成课后练习题，巩固所学知识。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：地球自转、公转对我们的生活有哪些影响？

2.引导学生思考并回答问题。

五、师生互动环节（用时5分钟）

1.教师提问：地球自转、公转的周期分别是多少？

2.学生回答问题，教师给予点评和指导。

六、核心素养拓展（用时5分钟）

1.教师引导学生思考：地球运动对我们有什么启示？

2.学生分享自己的观点，教师总结并拓展。

七、总结与作业布置（用时5分钟）

1.总结本节课的主要内容：地球自转、公转的概念、方向、周期，以及产生的地理现象。

2.作业布置：完成课后练习题，思考地球运动对我们的生活有哪些影响。

教学过程设计符合实际学情，紧扣重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。在教学过程中，教师应注重师生互动，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的地理实践力、人地协调观和综合思维。教学时间控制在45分钟内，确保教学目标的实现。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

a.地球自转和公转的科普文章，介绍地球运动的科学原理和发现历程。

b.地球形状和结构的科普视频，展示地球的内部结构和外部地貌。

c.地球运动对气候和季节影响的案例分析，如不同纬度地区的气候特点。

d.地球自转和公转的模拟软件，如虚拟地球仪，让学生通过软件操作直观感受地球运动。

e.地球运动相关的历史图片和地图，展示人类对地球运动的认知发展过程。

2.拓展建议：

a.鼓励学生阅