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破局与重构：中学数学概念教学的深度剖析与创新路径

一、引言

1.1研究背景与意义

数学作为一门基础学科，在中学教育体系中占据着举足轻重的地位。中学数学教学的核心目标在于培养学生的数学素养和综合能力，而数学概念教学则是实现这一目标的基石。数学概念是数学知识体系的基本单元，是数学思维的细胞，也是数学定理、公式、法则等的基础。正确理解和掌握数学概念，不仅是学生学习数学知识的前提，更是培养学生逻辑思维能力、空间想象能力、抽象概括能力和创新能力的关键。

从学生的数学学习过程来看，概念学习是数学学习的起点。中学阶段的数学概念具有较强的抽象性和逻辑性，对于学生的思维发展提出了较高的要求。然而，由于学生的认