Unit 2 Different families Part A（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit2DifferentfamiliesPartA（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2DifferentfamiliesPartA

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习不同家庭的介绍，学生将能够提高听说能力，学会用英语描述家庭成员，培养跨文化交际意识，同时锻炼逻辑思维和观察力。此外，通过小组活动和角色扮演，学生将提升合作学习和解决问题的能力，增强学习英语的兴趣和自信心。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并运用新词汇：familymembers,brother,sister,father,mother,etc.学生需要能够正确识别和说出家庭成员的英文表达。

②掌握基本句型：Whatsyourfamilylike?Ihavea.../Thereare...inmyfamily.学生需要能够运用这些句型进行简单的对话。

②听力理解：学生需要能够从对话中提取关键信息，理解不同家庭的特点。

2.教学难点

①家庭成员关系的表达：学生可能难以理解家庭成员之间的称呼和关系，需要通过具体情境和图片辅助理解。

②文化差异的感知：学生需要认识到不同文化中家庭成员的称呼和关系可能有所不同，培养跨文化意识。

③角色扮演的自信：学生可能在进行角色扮演时缺乏自信，需要教师提供足够的支持和鼓励，帮助他们克服紧张情绪。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：人教PEP版三年级英语教材配套资源

-信息化资源：家庭图片集、家庭成员关系图、音频材料

-教学手段：PPT课件、实物教具（家庭成员图片卡片）、挂图、角色扮演道具

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示不同家庭的图片，引导学生思考：“Whatarethedifferentfamilieslike?”

-回顾旧知：教师提问学生：“Doyourememberthewordswelearnedaboutfamilymemberslastclass?”，帮助学生回顾已学词汇。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师用PPT展示家庭成员的英文单词，如brother,sister,father,mother等，并逐一讲解其含义和用法。

-举例说明：教师通过情景对话，展示如何用这些词汇进行交流，如：“Thisismybrother.Heistallandstrong.”

-互动探究：教师引导学生分组，用新学的词汇描述自己的家庭，如：“Myfamilyhasthreepeople.Myfatherisateacher,mymotherisadoctor,andIamastudent.”

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发家庭成员图片卡片，让学生根据卡片上的信息，用英语描述家庭成员的特征。

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的发音和语法错误，并给予鼓励。

4.角色扮演（约10分钟）

-学生分组：教师将学生分成若干小组，每组选一个家庭角色。

-情景模拟：每组学生根据所扮演的角色，进行家庭场景的模拟对话。

-教师评价：教师对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调家庭成员的英文表达和用法。

-学生反馈：教师询问学生对本节课的理解和掌握情况，解答学生的疑问。

6.作业布置（约5分钟）

-完成课后练习：教师布置课后练习题，让学生巩固所学知识。

-家庭作业：让学生回家后，用英语描述自己的家庭，并尝试用新学的词汇进行交流。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和表达能力。

-及时给予学生反馈和指导，帮助学生克服学习困难。

-结合生活实际，让学生在真实语境中运用所学知识。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生能够正确发音和拼写家庭成员的英文单词，如brother,sister,father,mother等。

-学生能够运用所学句型进行简单的对话，如Whatsyourfamilylike?和I