高中校本课程-【中职】建设美丽中国教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《建设美丽中国》教学设计

授课时间教学对象中职数控班学生

课程经济政治与社会授课学时1学时

授课地点多媒体教室授课形式多媒体网络教学

、教学内容分析

《经济政治与社会》课程是中职中等职业学校必修的门德育课程，选用中等职业

教育课程改革国家规划新教材经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过，北京师范

大学出版社出版的中等职业教育规划教材。本课程共有14课组成，我所讲授的是本课程

的第十四课，课题为《建设美丽中国》,计划课时。

二、教学对象特征分析

教学对象为学校数控技术应用专业学生,具有以下特点：

1.基础知识扎实，创新能力、解决实际问题的能力待提高。

2.在德育课中，他们喜欢表现，乐于接受多媒体、新媒体等新事物，喜欢参与性

学习，具备定的观察、分析和解决问题的能力，具有强烈的集体荣誉感。

三、教学目标

根据专业特点和学情分析，将教学目标确立如下：

1.知识目标

了解新发展理念，理解“五位体”总体布局。

2.能力目标

培养创新能力,解决实际问题的能力。

3.情感目标

增强责任感和环保意识。

四、教学策略选择与设计

根据教材分析、学情分析及德育课的特点分析，为提高教学效率，实现教学的最优

化，本次教学充分利用了现代化信息技术，体现了以学生为主体、教师为主导的探究式

课堂教学理念。

在教学过程中，我分别运用了小组合作探究法、讨论法、感知体验教学法、任务驱

动法。

课前，教师通过提前下发导学案来发布预习提纲，采用任务驱动的方式，引导学生

通过手机、电脑等终端，并利用网络搜索等方式进行预习。

课中，全程采用信息化高效课堂模式，首先，合理运用多媒体手段，助力课堂教学。

其次，采用情境教学、任务驱动等方式，辅助教学过程，引导学生以小组为单位进行合

作探究，培养学生创新意识与团队合作意识，在轻松活泼的学习氛围中将本节课的学习

气氛推向高潮；授课全过程中，各小组间采用轮番抢答的方式使学生真正“动”起来，

“活”起来，使每位同学都有效的参与到课堂中来，有效的提高了学的积极性，并通

过教师点评、共同探讨的评价方式，来相互交流、共同提升。

课后，采用实践开花模式，美丽中国有你、有我，让我们从建设美丽校园做起，点滴

力量的凝聚，就会使生活变得更加美好。开花主题：请各小组结合社会主义核心价值观

如何共筑美丽校园梦？通过实践开花模式让同学们将自己的日常行为与社会联系，进行

内涵渗透，增强责任感。

五、教学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

学生思考作为中华儿女，国

环节一：设计意图：

家的繁荣昌盛，需要我们来

创设悬念直接导入一建设美1.吸引学生注意力；

新课导入做些什么？如何《建设美丽

丽中国2.激发学兴趣。

中国》？