第六单元 第3课《探索数据的变化趋势》教案黔教版信息技术四年级下册 .pdf

单元六第三课《探索数据的变化趋势》教学设计

课题探索数据的变化趋势单元第五单元学科信息科技年级四年级

1.信息意识：能够识别折线图的基本特征，理解折线图在展示健康水平变化中的优势，

如直观反映数据随时间的变化趋势。

2.计算思维：能够运用计算思维处理健康数据，根据数据特点选择合适的折线图类型，

核素并设计合理的图表布局，确保数据的可视化效果。

养目标3.数字化学习与创新：能够在图表设计中尝试创新，例如结合动画效果、交互功能或

多媒体元素，增强图表的吸引力和表现力。

4.信息社会责任：能够了解健康数据的敏感性，学会在分享和展示健康数据时保护个

人隐私，遵守相关法律法规。

能够运用计算思维处理健康数据，根据数据特点选择合适的折线图类型，并设计合理的

教学重点

图表布局，确保数据的可视化效果

教学难点能够在图表设计中尝试创新，例如结合动画效果、交互功能或多媒体元素，增强图表的

吸引力和表现力。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

情境导入：

A:我能看到自己入学四年以来的体质健康变化学习新知引入问题导入，引入

吗？本节教学主题

导入新课B:有一种可视化图表能反映数据的变化趋势。

小智想知道自己入学四年以来的体质健康变化

情况，方便自己有针对性地改正不良习惯，促进体

质健康。

一、探索数据的变化趋势

活动1：折线图直观表达健康水平的变化

1.下表展示了小智在一至四年级期间，体质健康学习折线图表初步了解折线

达标测试中“一分钟跳绳”项目成绩。你看到他的的制作，并思图呈现数据的方

讲授新课变化了吗？考回答问题式方法，锻炼学

表6-3-1小智一至四年级一分钟跳绳项目成绩单位：个生的数据分析汇

年级-年级二年级三年级四年级总的能力。

“一分钟8）国’项目成绩6695118130

2.请选择数据可视化工具制作合适的统计图

表，体现小智入学四年以来跳绳成绩的变化。

3.小慧制作了如图6-3-1所示的折线图，说一说

图中每一个节点代表的含义。

4.说一说小智入学以来“一分钟跳绳”项目成

绩的变化情况讨论:小智五年级时的“一分钟跳

绳项目成绩会继续呈上升趋势吗？

教师总结：折线图能呈现数据的连续变化，直观地

体现体质健康水平的变化趋势。通常，折线图用于

呈现数量的连续变化及其变化趋势。

活动2：比比谁的进步大

右表展示了小慧和小萌在一至四年级期间，体质

健康达标测试中“一分钟跳绳项目的成绩。

1.请选择数据可视化工具制作合适的统计图表，

体现小慧和小萌入学四年以来跳绳成绩的变化（图学习多数据的通过活动2的探

6-3-2）o折线图表的制究学习，认识折

2.根据制作的图表，分析小慧与小萌谁的进步更作，并进行数