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精准设问，启迪思维：扬州市M小学中年级语文教师课堂提问的深度剖析与提升策略

一、引言

1.1研究背景与缘起

小学阶段是学生成长和发展的关键时期，语文作为基础学科，在培养学生语言表达、思维能力和文化素养等方面发挥着重要作用。其中，小学中年级（三、四年级）是小学语文教学的重要过渡阶段，在这一时期，学生开始从基础的字词学习向阅读理解、写作表达等更高层次迈进，语文教学的质量和效果对学生后续的学习和发展有着深远影响。

扬州市M小学作为当地一所具有代表性的学校，一直致力于提高教学质量，推动学生全面发展。课堂提问作为教学过程中的重要环节，是教师引导学生思考、激发学生学习兴趣、检验学生学习效果的重要手段