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探寻初中留守儿童自我概念与学校适应的内在关联

一、引言

1.1研究背景

随着中国城市化进程的不断加速，大量农民涌入城市寻求更好的就业机会和生活条件，由此产生了一个特殊的社会群体——留守儿童。据相关数据显示，尽管近年来留守儿童数量有所下降，但依然规模庞大。在2023年乡村教育发展论坛上发布的《2023年乡村教育发展报告》表明，2022年我国留守儿童数量已降至902万人。留守儿童由于父母长期不在身边，往往缺乏足够的关爱、指导和监督，这对他们的成长产生了诸多不利影响。

初中阶段是儿童身心发展的关键时期，也是自我概念形成和发展的重要阶段。自我概念作为个体对自身的认知和评价，对儿童的