【幼儿教学】小班数学教案认识正方形教案及教学反思2.pdf

设计思路：

在平时的生活中幼儿会接触到很多很多正方形的物体，如正方形的手帕、手工纸、盒子、

窗户、桌面等。在幼儿丰富的生活经验基础上，幼儿已经具备认识正方形的认知基础。

课程的综合化是当前国际、国内教育改革的主流，也是二期课改的基本理念。综合课程

更符合幼儿的发展需要，幼儿的发展尚未完全分化，软化学科界限，实施综合化、生活化、

游戏化的课程，使幼儿在活动中感受快乐，产生有意义的学习。这次活动是在二期课改的

精神指导下，在生活活动中开展数学活动的一次尝试。

活动目标：

1、在生活活动中，运用多种感官感知正方形。

2、体验探索的快乐。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、幼儿洗手用的毛巾每人一条。

2、正方形饼干若干、圆形饼干若干。

重点与难点：

1、认识正方形。

2、感知正方形的特征。

活动过程：

一、感知讨论：

1、生活活动常规介绍：怎样洗手。

2、重点讲述怎样擦手，出示小毛巾。

师语：用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。请小朋友看看毛巾是什么形状?本，文来源:大;考

吧幼;师(幼儿回答正方形)对折后是什么形状?

看看两条边是不是一样长?(幼儿观察回答：一样长)

再对折后看看是什么形状?(小的正方形)

二、操作体验：

1、师语：今天请我们小朋友擦完手后，把小毛巾叠一叠，两次对折后，看看是什么样子

的?是不是变成了小的正方形，四条边是不是一样长。

2、幼儿操作，教师指导观察。

三、巩固应用：

1、教师语：小朋友你们看看今天我们盘子里的饼干有什么不同?(幼儿回答有两种，圆形

和正方形)

今天我们吃点心有个要求，请小朋友拿正方形的饼干吃。

2、幼儿吃点心：

观察指导。(个别指导)师语：你是从哪里看出来是正方形的。

请小朋友数一数正方形宝宝有几条边?摸一摸正方形的角，什么感觉。

今天小朋友有没有都吃到正方形饼干呀?(集)

有：师小结，正方形是方方正正的，四条边一样长，四个角一样大。

没有：区分正方形和圆形。

四、活动延伸

1、请小朋友在教室里找一找正方形宝宝。

师语：小朋友找一找我们教室里有没有正方形。(幼儿找)

你们是从哪里看出是正方形的。

小结：我们小朋好本领真大，找到了窗户那么多的正方形。

2、请小朋友在家里、马路上找一找有没有正方形，明天来园告诉老师和小朋友。

活动反思：

本次活动的选材十分适合小班幼儿的认知年龄特点，抓住了他们的最近发展区，用多种形

式达到了一个目标，逐层推进、逐步提高要求。各环节环环相扣，紧密联系，使幼儿的注

意力始终处于集中状态。教师还注重了低年龄幼儿的语言、社会能力的发展。若在最后环

节添上一些让幼儿的情绪得到高涨的游戏活动会更贴切小班幼儿的心理。

小班数学教案：认识正方形教案及教学反思PPT课件

切尔西/2020-10-04/detail-iivhvpwz0315292.d.html

有绘本的家长可以和孩子一起观察下每个小朋友的神态。

对于出生1个月的宝宝，家长可以给宝宝玩些玩具，如拨浪鼓。

扁担长板凳宽

这个事例反映了这样几个问题：

360篇全国获奖作文，让学生在游戏中，了解这些作文的精彩之处、精彩写法与点评，拓

展学生对作文的理解力，帮助他们了解一篇好的作文是如何写出来的，帮助他们在考试作

文中拿到高分！

就此，我与我先生一起，跟孩子进行了一次长谈。

正确的教育方式应该是告诉小哥哥：我们两家是邻居，妹妹小，你是哥哥，帮忙照顾一下

邻居小妹妹，培养孩子的爱心和善良。而不是什么老婆呀等成人们的称谓。

Q宝宝做事没耐心，一受挫就哭闹，怎么办？

《好饿的小蛇》

或者在孩子遇到挑战、手足无措时，告诉孩子一堆看上去无比正确的道理，并施加压力期

待对方能立刻做到、坚持下去：

从早教的角度来讲，这个时候主要是培养宝宝的感知觉，一直到3岁，都是这一时期的任

务。心理学研究表明6个月的时候，孩子就有深度知觉了。对孩子感知觉的训练是有助于

提高其智力水平的。

孩子最初的语言习惯和表达方式都是模仿，模仿大人，模仿身边人。如果家里的大人之间

说话总是高分贝，甚至是喊叫，那孩子听到的也是喊叫，他在处理问题时也会用同样的方

法，所以当孩子冲你大喊大叫时要先反思一下自己是否也在用同样的方式对孩子对家人。

在幼儿园时，孩子主要是在游戏中学习，每节课的时间二三十分钟，但在小学课堂上不但

没有游戏可玩，还要集中注意力坐上45分钟。这既要求孩子适应新的学习形式，还要求

孩子耐住性子，保持更长的注意力。

家长可以带孩子参加各种读书活动，比如书店的促销活动