两三位数除以两位数的除法说课稿.pdf

欧阳索引创编2021.02.02

两三位数除以两

位数的除法说课稿

欧阳家百（2021.03.07）

江苏省仪征市仪化一小张桂琴

一、说教材

1．教学内容

苏教版小学数学四年级上册“三位数除以两位数的除法”。这

部分内容是在学生已经学会了两、三位数除以一位数、也掌握了

除法计算的笔算格式和基本的试商方法，教学中要充分利用学生

已有的学习方法和认识经验，调动学生学习的积极性，引导学生

自主探索的学习方法，学生在理解算理的基础上，提倡算法多样

化，加强计算多种形式的练习，提高计算能力。

2．教学目标

（1）使学生在具体情境中，联系已有的知识、经验探索并

学会除数是整十数（商是一位数）、三位数除以两位数（商是两

位数）以及简单的两位数除以两位数的口算方法，能正确地进行

口算，并体验不同的算法。

（2）使学生经历探索三位数除以两位数的竖式计算及试

商、调商的过程，掌握除数是两位数的笔算方法，并能正确地进

行笔算；结合笔算的学习。

（3）使学生获得运用已有知识探索新内容的体会；在思

考、交流和总结计算方法的过程中，发展归纳、概括的初步能

力；能运用所学的知识解决一些简单的实际问题，体验数学与生

活的联系，感受数学的应用价值。

（4）使学生在自主探索、合作交流的学习活动中，体验数

学学习的探索性，获得成功的体验，逐步形成学习数学的积极情

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感，树立学习数学的自信心，提高主动学习和独立思考的积极

性。

[教学重点]

引导学生自主探索并掌握三位数除以整十数的笔算方法；使

学生经历探索三位数除以两位数的竖式计算及试商、调商的过

程，掌握除数是两位数的笔算方法，并能正确地进行计算。对计

算知识进行系统整理，提高计算能力。

[教学难点]

独立思考并交流讨论笔算的计算过程，尤其是商的书写位

置。在笔算时能灵活地试商，提高学生计算的正确率，帮助学生

形成必要的计算技能，进一步应用除法解决实际问题。

二、教法、学法

从素质教育着眼点来看，要贯彻传授知识与培养能力相结合

的原则，不仅要使学生学会知识，更要使学生会学、乐学、主动

去学。

为了更充分地发挥学生的主体地位，切实提高课堂教学效

率，我对本节课作了如下设计：

首先，回忆知识，总体评价。请同学先回忆一下，这一部分

我们主要讲了哪几方面的知识，每一方面又包括哪些具体的内

容，同学之间互相交流、互相补充，增强小组合作意识。

其次，整理单元知识，形成知识体系，组建知识板块。同时

及时补上学习这一单元的知识缺陷，使每一位学生都能够扎实系

统地掌握知识，在某种程度上形成自己复习的程序，能够掌握和

运用一定的方法进行复习。

最后，强化训练。设计有层次、有梯度的练习，并注意练习

的针对性和趣味性，提高计算能力，让学生在巩固中得到发展和

提高。

三、说教学过程

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（一）回顾揭题

1.回顾内容。

引导：最近一段时间，我们学习了两、三位数除以一位数。

回忆一下，这一单元都学习了除法的哪些知识，知识之间有哪些

联系，同桌先互相说说看。如果有困难，可以把书打开看一看、

说一说。

交流：这一单元你认识了关于除法的哪些知识，能举出这些

知识的例子，并说一说相