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名师精编优秀教案

两位数加减整十数

执教：桃苑小学陶菊

教学内容：

沪教版数学一年级（下）P26、27。

教学目标：

1、掌握两位数加减整十数的计算方法，并能熟练地进行口算。

2、学会运用两位数加减整十数解决生活中一些简单的实际问题。

3、在数学学习和数学运用的过程中，形成良好的学习习惯和态度。

教学重点：

两位数加减整十数。

教学难点：

两位数加减整十数的计算方法。

教学准备：多媒体课件。位值板。

教学过程：

一、复习

1.看谁算的又对又快（多媒体出示。）

二、引入

（一）两位数加整十数

1、从位值板引入。

2、出示18+30=

师：你们能不能用位值板来算一算？

（学生尝试在位值板上计算。）

3、实物投影：在位值板上直观地展示18+30=

师：今天我们学习利用位值板上计算：18+30=

4、学生汇报。

5、教师板书算法。

6、小结：个位上的数不变，只是把十位上的数相加。

7、出示：30+18=？

师：我们的好朋友乐乐想考考大家，你们知道30+18等于多少

吗？

（学生发言，教师聆听。）

8、小结：在加法算式中，交换两个加数的位置，和不变。

9、出示练一练。

（二）、两位数减整十数

1、出示应用题，学生找出信息并独立列出算式。

2、学生借助位值板计算37-20=？

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（反馈）

3、教师板书计算过程。

4、小结：个位上的数不变，只是把十位上的数相减。

5、出示练一练。

三、小结

小朋友，你们今天学会了什么？

四、拓展练习。

1、出示情境图。

五、布置作业

请小朋友回家把今天学到的新本领说给爸爸妈妈听。

附：板书设计

两位数加减整十数

18+30=4837–20=17

108307

10+30=4030-20=10

40+8=4810+7=17

教学反思：

在结束了《两位数加减整十数》的教学以后，静下心来仔细回顾

了一下整堂课的教学过程，有很多反思，便记录如下：

1、让学生在生动具体的情境中学习计算，培养学习兴趣和计算

意识。

为了避免计算课的枯燥，我在本节课中运用了生动的多媒体和一

系列活动并利用教材中提供的资源，以此来吸引学生的注意力，这样

丰富多彩的活动既有利于学生理解和掌握计算方法，又可以增强学生

学习数学的兴趣。本堂课的教学目的再很轻松的氛围中得以完成。

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2、引导学生独立思考与合作交流。

在“探究新知”这一过程中，教师创设了有意义的总是情境和数学活

动，激励每一个学生在动脑观察中独立思考，鼓励学生发现问题、提

出问题，并与同伴进行交流进而，引导学生思考计算方法，组织学生

交流计算方法，使学生在自主探索与合作交流中明白了算理，掌握了

算法。

3、组织好练习，进一步培养计算能力。培养学生的计算能力，

是小学数学教学的重要任务。要达到这个目标，除了让学生通过动手

操作、自主探索、合作交流掌握算法，还需要组织好练习。因此，本

课的练习设计注意到了这样几点：a.讲究练习的形式；b.多进行口头

练习；c.突出难点，讲究实效。

教学环节虽然进行的很顺利，教学目的最终也完成了，但是有问

题还是值得深思。

在教学过程中，发现很多孩子虽然可以正确的算出结果，可是，

当我问到“你是怎么想的”的时候，很多人都会，但是不敢表达。说明

了学生说的少了，应该让学生多说。

通过我们教研组对课堂练习形式的多样性的研究，让我深深地体

会到对于练习的形式